文档介绍：《得道多助 失道寡助》导学案
班级： 姓名：
教学目的:
1、反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学才能；
2、背诵课文，积累名言警句；
3、理解“天时”“地利”“人和”和“得道多助”“失寡道助”，增
《得道多助 失道寡助》导学案
班级： 姓名：
教学目的:
1、反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学才能；
2、背诵课文，积累名言警句；
3、理解“天时”“地利”“人和”和“得道多助”“失寡道助”，增强对国家安定团结的政治场面的认识.
教学重点：背诵默写名句
教学难点:正确认识“得道多助 失道寡助"的时代意义
教学过程：
一、初读,预习感知。
1、孟子，( ）家代表人之一。提出（ ）的口号，被称为“ ”。
2、《孟子》是一部（ ）的书。
3、本文的中心论点是（ )。
4、朗读课文，注意把握字音、停顿、重音。如：
域 民 不 以 封 疆 之 界，固 国 不 以 山 溪 之 险
得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助。寡 助 之 至,亲 戚 叛 之
5、解释词语
通假字： 亲戚畔之（ ）
古今异义词： 委而去之( ）
池非不深( ）
注意以下句子的翻译：
天时不如地利，地利不如人和
夫环而攻之，必有得天时者也。
二、研读、精讲点拨。
1、说明战争三要素的句子。
2、本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的?
3、本文的主旨句。
三、课外延伸,拓展练习
学习文言文，要注意联络现实,古为今用,赋予经典作品以时代意义。对于人和得道你是怎样认识的？请联络实际,谈谈你的看法.
四、当堂反响
1、本文的主旨句
2、说明战争三要素的句子
3、解释加点字及句子.
亲戚畔之 三里之城，七里之郭
委而去之 池非不深
天时不如地利，地利不如人和
夫环而攻之，必有得天时者也。
《生于忧患，死于安乐》导学案
班级: 姓名：
教学目的：
1、知识和才能：学习有关文言文知识, 积累一些文言词汇。
2、过程和方法：分析作者如何层层深化论证论点方法，把握文章写作特色。
3、情感和态度：反复品读,体会作者思想。
教学重点：理解作者层层深化论证论点的方法。并进一步体会语言特色。
教学难点：树立正确对待苦难和安乐的人生态度。
学习过程：
一、初读，预习感知
1、理解孟子
2、诵读课文：自由诵读、录音范读、齐读和指导诵读、评读相结合,要求:一读，读准字音；二读，读对停顿;三读,读出气势和感情。
3、自主译