心与心的对话真诚的聆听.docx

文档介绍：心和心的对话 真诚的聆听
和学生谈话是一个非常复杂、灵敏多变的过程，谈话是一个“活",因为你不知道学生说出的下一句话是什么，甚至你也不知道你自己说出的下一句话是什么，很多话语是脱口而出的，很可能说心和心的对话 真诚的聆听
和学生谈话是一个非常复杂、灵敏多变的过程，谈话是一个“活",因为你不知道学生说出的下一句话是什么，甚至你也不知道你自己说出的下一句话是什么，很多话语是脱口而出的，很可能说出之后，你会懊悔不已。对于学生的各种各样的问题没有灵丹妙药,也没有现成的“药方"，在谈话的过程中需要班主任因势利导，创造性的解决问题。
班主任在和学生谈话的过程中要有一种平等的反响，要鼓励学生多讲话，多表露，要全神贯注地聆听学生的讲话,如有不明白或矛盾的地方，不要随意打断学生的话题,要尽可能多的让学生先说出他的想法和感受，在无言中传达对学生的尊重和欣赏，,，班主任可以进展积极的询问:比方，你能说说这是怎么回事吗?为什么会这么做呢？能说明你做这事的原因吗?询问的目的是让学生有时机作解释和申辩，不要造成“一言堂”。比方，你有什么改进的设想？你能不能写一个改进的方案?你说说老师该怎样帮你？
总之，班主任和学生谈话是一件很重要的事情，作为一位专业型的班主任确实需要从心理学的视角细心聆听每一位学生的心声，很多学生的心理问题可能就是由于一些特别微小的事情造成的,学生身上
无小事，很多时候我们成年人往往没有意识到问题的严重性，而忽略了一些重要的信息，最终导致悲剧性事件的发生.
其实如何和学生谈话还是一个技术问题,所以班主任要学****一些谈话的技术和聆听的技术，不断进步谈话和倾听才能，才有可能细心聆听每一位学生的心声。假设班主任老师能运用一些心理学意义的聆听技术,倾听学生说话，以尊重和接纳的态度去对待学生,通过细心聆听每一位学生的 心声而构建良好的师生关系,势必能收到意想不到的效果.
老师还应该在谈话前多注意倾听孩子，在倾听中，老师应该持