文档介绍：案例分析
今天上午，我有幸代表学校参加了新郑市第一届“导学法"，于是根据本班复习进度选择复习郦道元的“三峡"。
根据苑陵中学近年来在“导学法”课堂教学理论活动中探究出的复案例分析
今天上午，我有幸代表学校参加了新郑市第一届“导学法"，于是根据本班复习进度选择复习郦道元的“三峡"。
根据苑陵中学近年来在“导学法”课堂教学理论活动中探究出的复习课课堂教学莫形式，我是这样安排、预设复习流程的:：明确告知学生本节课复习的内容、方法、要求和所要到达的目的。 （精品文档请下载）
2。自主梳理：让学生回忆、梳理、归纳本课的主要知识点,在梳理中回忆旧知，获得新知。
3。研讨稳固:通过导学案展示一些相对综合的习题（特别是中考试题)，进展研讨稳固.
4。达标检测：针对本节内容，联络中招，检验本节内容掌握情况，以便即使补偿、矫正、改进教学。
按照上级必须“异班做课”的要求，我选择了邻居班九五班进展做课，效果良好，得到了大家的肯定。我认为值得继续发扬的优点是：（精品文档请下载）
1。遵循了“导学法”课堂的“三主原那么”，即“老师为主导、学生为主体、训练为主线".充分发挥了学生的主体作用，因此，学生思维敏捷，发言积极,课堂气氛热烈.（精品文档请下载）
2。采用多样化的学习方式，更好的激发了学生的学习兴致。课堂上,我不但注重学生动情读还知道他们动手写、动脑思、动眼看、动耳听；答复以下问题单独点将法、开