文档介绍：课题： 比大小
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题.
教学目的:
1．使学生认识“＞"“＜”“＝”这三种符号和含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2．使学生知道用“大于课题： 比大小
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题.
教学目的:
1．使学生认识“＞"“＜”“＝”这三种符号和含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2．使学生知道用“大于、小于、等于"来描绘5以内数的大小，建立符号感。
3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德.
4．培养学生初步判断、分析及处理问题的才能.
重点：会正确比较5以内数的大小。
难点：认识符号“＞”“＜”和“＝”,并理解其含义。
教法：情景演示和启发式教学相结合。
学法：合作探究法.
教具准备 :多媒体课件
教学过程：
一。 观察主题图，答复以下问题，引出课题
要求：看图听故事。
老师讲情景故事“小猴分水果”:今天，小猴皮皮过生日，听说他准备了好多好吃的我们一起去看看吧.（同时出示主题图，学生观察后师提问:1．图上有哪些水果?分别是多少？2．图上有几只猴子？假设每只猴子吃1个梨、 1个桃、1根香蕉,够不够?学生有的说够,有的说不够。)师：小猴子也有这样的烦恼。同学们，你们能帮小猴们分水果吗？
（培养学生关心别人、帮助别人的良好品德。）板书课题：比大小（精品文档请下载）
（二)引导学生操作学具，学****“＜"和“＝"
1．教学“="（猴和桃比）。
（1)指导学生用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。老师出示相应图片及数字。 (2）老师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝"），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”. （精品文档请下载）
2．教学“＞"（猴和香蕉比）。
（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多,也就是3＞2（板书3＞2）。
（2）请学生观察“＞"，说一说“＜”像什么，用手势比“＜”。
3．教学“＜”(猴和香蕉比)方法同2。
4．请学生观察三道算式，小组讨论,看有什么发现。学生答复后，老师用顺口溜帮助学生进展记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，一样数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数.（精品文档请下载）
5．发散思维。
（1）看看还有谁和谁能比，几大于几,几小于几?
（2）同学们,你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的才能