文档介绍：《沁园春 雪》
［课文分析］
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏,感情奔放，胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
［教学目的]
知识和才能：
1、体会语言运用的准确性,描写的形象性，蕴含的深化性。
《沁园春 雪》
［课文分析］
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏,感情奔放，胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
［教学目的]
知识和才能：
1、体会语言运用的准确性,描写的形象性，蕴含的深化性。
2、体会比喻、拟人、对偶修辞方法的表达效果
3、培养学生比较阅读的才能。
过程和方法：
1、在反复诵读中体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中承受美的熏陶。
2、揣摩、品味词的凝炼、贴切的语言
情感、态度、价值观:
理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情,和当今英雄空前的伟大抱负和无比坚决的信心。（精品文档请下载）
[教学重点］
在反复朗读并背诵中体会词中语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深化性，体会革命家英雄气概和壮志豪情，感受词中宏阔的意境;（精品文档请下载）
[教学难点］
体会生动、形象、凝练的诗歌语言,准确把握作者的思想感情。
［课时安排] 两课时
[教学过程]
一、导入课文
1、体裁导入——词的开展
2、内容导入—-关于学过的写雪的作品
3、作者导入-—“毛泽东诗词是伟大的篇章"(臧克家)
二、整体感知
范读正音，学生自读
讨论:这首词的上下两阕，各写什么?两阕怎样自然联接在一起的
（上阕：描写北国雪景；下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负；过渡句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰")（精品文档请下载）
三、研读探究
1、研读上阕
思路一：⑴你从作者的描写中感受到了景物怎样的特点
⑵作者用了哪些修辞手法来突出景物的特点？有什么好处?
⑶哪些词用的特别好?
思路二:逐步讨论
⑴哪些句子总写北方的雪景？这些句子把我们带入了一个怎样的世界？
⑵作者对雪景的描绘，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句？
⑶