文档介绍：《宇宙的另一边》教学设计
教学目标
“淌、秘 ”等 6 个生字，会写 “淌、秘 ”等 10 个字，正确读写 “星空、流淌 ”等 9 个词
语。
，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些一 ”的句子。 3 ：第一的 “倒影 ”。
1）件出示第 7～ 9 自然段。
2）学生自由朗，思考： 3 个自然段写了宇宙另一的哪些秘密（学生交流）
（ 3）教提：宇宙另一的数学是什么的（小流第 8～ 9 自然段）
（ 4）教启：你喜宇宙另一的数学什么（美的景、快的游）
表达方法。
1）学生默文。教引：作者把宇宙的另一想象得很有趣，也很好玩。你作者展开想象的秘了
2）教指名交流，：宇宙另一生的事情和宇宙的一恰恰相反，即反着
想。
3）教引朗：你得哪些想象特有意思，有感情地一。教指名朗，相机提：你什么得里有意思（生交流）
四、指，写字
1. 件出示田字格中的范字：淌、、梯、、。教指名。
引察： 5 个字有什么相同的地方（左窄右）你哪些字比写，
提示大家。
写 “ ”。
① 教范写，提示：右 “者 ”第四笔撇要写得舒展，穿插到 “ ”下面。
② 学生写，同桌互。
写其他 4 个字，全班展。
第 2
目
“乘、篇、越 ”3个字，正确写 “星空、流淌 ”等 9 个。
文展开想象，和同学交流宇宙的另一会有哪些秘密。
教学程
一、朗文，感受想象
：上，我跟随作家哥走了想象的世界，学了文第

1～ 9 自然段，
了解了宇宙另一的秘密，感受了想象的奇妙。
出示文插，配上音，指名流文第

1～9

自然段。
：作者的想象有的幽默，有的特，有的美。在作者的想象中，宇宙的另一
特有趣。
文第 10～ 12 自然段，思考：文写了宇宙另一的什么秘密
1）学生交流。件出示：
在宇宙的另一，如果想写一篇关于的作，就得上眼睛，想象的子，慢慢地
自己也成，在空中啊，得越高，作的分数就越高 ⋯⋯
2）教指名朗，提：宇宙的另一的作秘密是什么
3）仿照文，拓展想象：
件出示：
在宇宙的另一，如果想写一篇关于云的作，就得 __________________
文第 10～ 12 自然段，思考：从哪些地方可以看出文写的是 “我 ”的想象
（出示件，全班）
件出示：
正当我的思在茫茫宇宙中穿梭，突然，耳响起了文老的声音： “你在想什么
呢”
我有些尬。
下了，大家都着我，想知道宇宙的另一有什么有趣的事情