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洋思心得体会
洋思心得体会
通过实地视察，我发觉洋思中学七年级八年级九年级各有二十几个班，全校有六十五个班级三千多人。但校内的干净整齐令人惊羡。这种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位。后来通过视察上下早操课间操和吃早餐也证明了这一点。
半天时间我和夏惠听了三节公开课。分别是七年级语文《往事依依》，七年级数学《平方根》和八年级语文《晏子使楚》。虽然在敦煌二中学****洋思阅历已多年，但现场听课还是有新的发觉。详细说来，我要学洋思中学的以下阅历：
一、洋思的教学模式：先学后教，当堂训练
所谓“先学”，就是在课堂上，学生根据老师揭示的教学目标及学前指导，看书、练****所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练****中的错误，老师引导学生探讨，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，老师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成实力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探究、实践的过程。例如：在听八年级语文《晏子使楚》公开课上，那位老师先引导学生根据自学指导看自读课文，再让学生自主翻译课文，老师巡察，发觉问题，然后补充引导学生更正、探讨，解决疑难问题，最终让学生当堂完成作业。老师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
二、洋思的教学模式特点：
1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。起先上课时，老师三言两语（或用投影幕显示）精确地揭示教学目标，激发学生学****动机，调动学生学****的主动性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思索题看书，找答案，还是边看书，边探讨，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简洁明白的，一节课就几张幻灯片。
在学生自学时，老师一方面督促学生根据老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡察、个别询问，特殊是通过板演、练****等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并仔细分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好打算。
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