文档介绍：

三、课堂练****br/> 1、播放《懂你》，学生写对地球母亲的话。[把《懂你》这首歌的内涵提升了。
千言万语汇成一句话——只有一个地球
附录：王崧舟教学实录
课前调查：
师：掌声意味着观赏，意味着确定，你观赏他什么？
师：真的吗？
生：我有补充，我观赏他才补充他。
师：幸亏我没有打断你的发言，刚才误会你的。
第一课时

师：美国有家世界闻名的杂志《时代周刊》听说过吗？
生：听说过？
师：不知道是正常的，知道是不正常的。
师：这知道是正常的。（众笑）他带领华盛顿人民三年内复原了正常的社会秩序。
师（点击课件，出示旋转的地球）是什么？
师：惊讶吗？为什么？
生：以前都是评比人，为什么选地球？以前什么不选它？
师：大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？
师：我一边在巡察，一边在倾听，一边在专心感受。
生：我们在漂亮的宇宙中，只有一颗让人生存的星球，人们却不断地在乱砍乱伐，不断地满
师：我留意到了，你刚才说了两个“不断地”，不断地乱砍乱伐，不断满意自己。
生：我心情特别学生。假如再这样下去，人类将陷入无路可走、无地可容的结局。生：人类的乱砍乱伐为自己挖下了坟墓，钱再我，地球破坏了，钱也不过是一堆废纸。生：我有三种感受：可爱的球体让我骄傲。其次种感受是看中间部分，特别痛心。

师：女孩子的心思它就是细腻。（众笑）他留意了中间的部分，也体会出来了，尤其是最终，她用了“一腔热血”。再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。用波浪线画出来。
（生自学）
师：尽管我不忍心打搅。
生：（读）滥用化学品的后果特别严峻，使生物链遭到了破坏，特别痛心。
师：还有谁对这一段特别痛心吗？
师：你们可以在这这词语上画个三角形。
（生接着沟通让自己痛心的句子）
（再指名读）
（生再读）
（齐读）
生：几百年才能形成的资源是珍贵的－－
（指名读）

师：还有别的吗？让你心情沉重吗？
师：你们知道世界上有多少人口？
师：再过五十年，人类将有多少？
师：地球可以养活多少人？
师：80亿。再过五十年，地球上将有90亿人，有10亿将生徨地饿死。
（生齐读）
师：正是基于这种相识，作者才发出这种感叹：只有一个地球，应当爱护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
（生读）
师：现在你们明白了吧，为什么《时代周刊》把地球评比为年度新闻人物了吧。
其次课时
师：通过反反复复地朗读，反反复复地感情，反反复复地理解，我们走进了《只有一个地球》。我知道你们都付出了真情。
师：提个要求。你提的全部的问题必需是忠诚的，自己早就懂的不必再提，很简洁的问题自己一思索就可以解决的不要再提。

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