文档介绍：语文ⅱ人版第四专项版块一 ( 金岳霖先生 ) 教案
汪曾祺
【教学目标 】：
1、体会金岳霖先生独特有味的人格魅力。
2、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法并运用到写作中去。
【教学重、难点 】：
1、观
语文ⅱ人版第四专项版块一 ( 金岳霖先生 ) 教案
汪曾祺
【教学目标 】：
1、体会金岳霖先生独特有味的人格魅力。
2、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法并运用到写作中去。
【教学重、难点 】：
1、观赏文章中富有味味性的写人记事。
2、体验细节对表现人物性格的作用以及性格与人品、学问的的关系。
【教学方法 】： “三学一教”四步教学法
【课时安排 】： 1 课时
【教学用具 】：多媒体
【教学过程 】：
一、
导入新课：
风景迷人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边，插着一个标语牌，提醒驾车人：
走，观赏啊！ ”今天我们一起走进文学这篇***的森林，来体会一花一世界的美！来品味丰
富的人生。来学****闻名作家汪曾祺的金岳霖先生。
“慢慢
二、
三、
出示学****目标：〔多媒体展示〕
走进作者：
金岳霖 〔 1895 —1984〕中国现代哲学家、逻辑学家。湖南长沙人。 1926 年在清华大学
任教，创办了清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。
【四】自学指导
<基础过关 >
自由朗读课文，完成以下线字的注音，并解释成语意思。
呢帽〔 ní〕
麂皮〔 j ǐ〕
演绎〔 yì〕
刘北汜〔 sì〕
荻〔 dí〕
释鳏〔 guān〕
林徽因〔 huī〕
熙熙攘攘〔 xī〕
熙熙攘攘：
1、因为《金岳霖先生》是一篇自读课文，因此我们要紧采取“三学一教”四步教学法的方式进行学****大伙都明白，我们这一单元学****的是散文，许多散文都有文眼，如
《荷塘月色》的文眼是〔学生回答〕 “这几天内心颇不宁静” 。今天我们要学****的《金岳霖先生》是一篇回忆性散文，也有文眼。
请同学们一起朗读一下第一段的第一句。
〔学生朗读〕特别明显这句话是全文的核心句，总领了全文。那个核心句中有个词是
全文的文眼，请大伙把它念找出来。——“有味” 。〔板书〕
“西南联大有特别多有味的教授，金岳霖先生是其中的一位。 ”
2、请同学们速读课文，找出文中表现金岳霖先生有味的事例？〔自学提示：从外貌、行为举止、生活、性情等方面考虑〕
【自学反 】：
明确：金岳霖先生的 有味表 ：
怪异滑稽的外貌
1、 戴帽，帽沿 得特 低；
2、戴一副一白片一黑片的眼 ；
3、穿一件其他教 特 少穿的烟草黄的 克。
奇特的行 止
1、患眼疾，微仰着 ；走起路来深一脚浅一脚；
2、在学生面前抓自己身上的跳蚤；
3、养一只大斗 ，同一桌吃 。
童趣率真的生活
搜 大梨、大石榴，与小孩 ，做游 。
老年 ，坐