文档介绍：《综合素质》(幼儿园) 一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 。 。 。 、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。二、考试内容模块与要求(一)职业理念 。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 “人的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。运用“育人为本”的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进幼儿的个性发展。 ; 具备终身学****的意识。理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热情与决心。(二)教育法律法规 ,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》的相关内容; 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 ,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 ,保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。(三)教师职业道德规范 《中小学教师职业道德规范》( 2008 年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容。理解《中小学班主任工作条例》的精神。分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 ,熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。(四)文化素养具有一定的文化常识。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就,熟悉常见的幼儿科普读物。了解中外文学史上重要的作家作品,尤其是常见的儿童文学作品。(五)基本能力 。理解阅读材料中重要句子的含意。具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息,并运用于保教工作的能力。归纳内容要点,概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。 ,熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。准确而有条理地进行推理、论证。 、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。具有根据保教工作的需要,设计、制作课件的能力。 ,能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇,有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果。三、试卷结构题型模块比例职业理念 15% 教育法律法规教师职业道德规范文化素养 10% 15% 12% 单项选择题材料分析题单项选择题基本能力 48% 材料分析题写作题单项选择题:约 39% 非选择题:约 61% 合计 100% 四、题型示例 (1)小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是 ,让小明站到讲台边 ,继续课堂教学 ,批评训斥学生 ,缓和课堂气氛(2)“五岳”是我国的五大名山,下列不属于“五岳”的一项是... ,回答问题。子曰: “学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》) ①②【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。(3)下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是... ,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合。 ,也道出了思而不学的弊端。 ,光思考不学****会越来越糊涂。 ,在今天仍有其值得肯定的价值。 ,回答问题。学生王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话,让他下午到学校来。放学