《雪孩子》教学设计.docx

文档介绍：科目
课
19、雪孩子
课
新授
集体备课
题
型
个性备课
∨
设计者执教者教学对象年级学生 课时2
教材内容分析
《雪孩子》人教版小学语文一年级上册的一篇课文，是一
科目
课
19、雪孩子
课
新授
集体备课
题
型
个性备课
∨
设计者执教者教学对象年级学生 课时2
教材内容分析
《雪孩子》人教版小学语文一年级上册的一篇课文，是一篇童话，讲述一个雪孩子给 小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以 的画环连式形出现，
将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。本篇为首次出现不注拼 音的课文，学让生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标（通过什么策略、方法和手段达到那些目标）
1、认识 10 个生字，会写 " 瓜、衣、来 "3 个字，认识 1 个偏旁 " 子 "
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重难点
教学重点
1、认识 10 个生字，会写
" 瓜、衣、来 "3 个字，认识
1个偏旁 "子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点 理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学策略选择与设计（教法和学法指）导
激趣法、朗读法
教学环境及资源准备（教室、实验室；器材、多 媒体）
课件、生字卡片
板书设 计
19、雪孩子
教 学 过 程 （ 1、注重教学活动设计；
2、知识线索（脉络）清；晰
3 教法 /学法渗透到各个知识点的教学活动中）
教学
设计意图
教师活动
学生活动
环节
个性修改
一、激
一、激趣，揭题
趣，揭题1、板书"孩子 " 教认"孩 " 字，再
补上雪字
学生跟老师一起写字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？
课文说了什么事？今天我学们
齐读课题。
习《雪孩子》
激发兴趣。结合
二、看图
二、看图自读课文
学生自己的认字
自 读 课
1、仔细看图，想想每幅图上
指名回答问题。
实际，谈读书的
文
画了什么？
体会，自己从中
2、读读图旁的句子，画出不
受到的启发，让
认识的字，请教同位
标画课文的自然段
学生了解认字的
方法。通过讨论，
理解课文内容。
三、检查
三、检查自读情况，读后正音
自 读 情
1、指名接读课文，互相评价。
况，读后
2