文档介绍：榆林市第十一中学（小学部)电子备课教案
科 目
语文
年 级
五
主备者
陈莉
执教者
教学内容
20、学会看病
课 时
1
教材分析
《学会看病》是一篇略读课文,从母亲的角度描写了一 榆林市第十一中学（小学部)电子备课教案
科 目
语文
年 级
五
主备者
陈莉
执教者
教学内容
20、学会看病
课 时
1
教材分析
《学会看病》是一篇略读课文,从母亲的角度描写了一个母亲为磨炼儿子独立生活的才能,鼓励儿子一个人去看病。细腻的描写,写出了母亲感情变化的心理历程,表达了母亲浓浓的爱子情深。
教学目的
“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、晦涩”等词语的意思,借助“按图索骥”一词感知课文主要内容.
，走进母亲让儿子去看病时的内心世界，领会作者在表达母亲心情时将“愿意”和“不愿意"穿插描写到达引起读者认知冲突的方法。
3。体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立.
教学重点
体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立.
教学难点
领会作者在表达母亲心情时将“愿意"和“不愿意”穿插描写到达引起读者认知冲突的方法。
预****指导
1。掌握重点语句。
.
教 学 过 程（第 课时)
设计意图
一、谈话导入
同学们都有过生病的经历,当你生病的时候，你是如何
处理的？能说说你的经历吗？
如今有一个母亲，在她儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不及时给儿子治病，反而逼儿子一个人单独去医院看病，这到底是为什么呢?如今我们来学****新课《学会看病》，板书课题。
二、整体感知
这是一篇略读课文，请大家通读一遍课文，考虑面对生病的孩子，母亲是怎么做的?你同意母亲的做法吗？找出理由.
拿生活实际事例来引入课文,进步学生的学****兴趣。
榆林市第十一中学（小学部）电子备课教案(续）
教 学 过 程（第 课时）
设计意图
从对话中，你可以感受到什么？——残忍、狠心、冷漠、坚决
接下来，我来扮演儿子，谁想来扮演母亲？一起来读读这对话。
（通过有感情的朗读，再次体会母亲坚决的态度）
假设你就是儿子,你赞同母亲的这种做法吗?为什么?
赞同，这样做是为了儿子可以学会独立面对生活
不赞同,因为儿子从没有单独看病的经历，假设耽误了看病
的时间，会造成严重后果。
三、研读课文
可怜天下父母心，儿子生病了，作为父母的肯定也会心痛,
母亲是不是完全愿意让我单独去看病呢？-—-—-不是。再读课文，从文中找出描写母亲心理的句子，想想母亲的心情是怎么样的,做好批注。
“,孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”母亲心软了,她实在还是很担忧儿子怕出什么意外。
引导学生读重点句段，理解课文内容,体
会作者的表达方法。
引导学生讨论、