文档介绍：《30米快速跑》说课稿
一、教材分析
跑是儿童游戏、生活中最根本的活动技能。30米快速跑是程度二跑的重点教材也是开展跑的最根本内容。通过学练进步学生的奔跑才能让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学方案中的第《30米快速跑》说课稿
一、教材分析
跑是儿童游戏、生活中最根本的活动技能。30米快速跑是程度二跑的重点教材也是开展跑的最根本内容。通过学练进步学生的奔跑才能让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学方案中的第一课时。
二、学情分析
1有利因素本课的教学对象是二年级学生他们喜欢游戏教学尤其是各种跑的游戏,这一阶段学生具有一定的短间隔 加速跑的才能。
2不利因素30米快速跑教学内容比较枯燥乏味教学过程中极易出现学生疲劳状态和厌学情绪该阶段学生对运动技术理解才能较弱对短间隔 跑技术动作掌握有一定的难度。
三、学****目的根据课标的要求结合本堂课的学****内容和该程度段学生身心特点确定了本课的学****目的
1．通过游戏教学，激发学生的学****兴趣培养学生积极参和体育活动的态度和行为。
2．通过各种跑的练****使学生建立前后摆臂的动作概念领会摆臂技术对进步短间隔 跑的重要作用使85％以上的学生掌握“以肩为轴自然屈臂前后摆动摆动用力”的摆臂技术。
3．通过本堂课的教学培养学生团结合作意识和顽强拼搏的精神。
4．重点和难点根据教材特点和学生实际情况我确定本课的重点和难点重点跑动中手臂前后摆动难点在各种形式的加速跑练****中始终保持前后摆臂正确动作。
五、说教法、学法
1．教法根据学生生理、心理特点我采用了设疑法、讲解示范法、游戏法、比赛法。
2．学法采用分组练****法、讨论法等学法充分调动学生的积极性让学生成为学****的主人.
六、问题预设及对策
1．反复进展跑的练****会使学生感到无趣乏味
2．跑动中学生摆臂动作极易出现左右摆臂现象对策（一）合理安排学****内容采用游戏和比赛不同的教学方法激发学生的兴趣促使学生主动学****让学生乐而不疲变枯燥为兴趣进而在轻松、活泼的学****环境中到达对快速跑动作要领的掌握开展学生的快速奔跑才能。(二）加强原地摆臂动作练****深化记忆纠正错误动作讲解和示范相结合让学生充分认识到正确的摆臂动作在跑动中发挥着和重要的作用。
七、教学过程
1．课的开场和准备本部分的主要教学目的是为了激发学生的学****动机为根本部分提供必要的心理和生理准备。设计如下常规教育—-圆形慢跑——森林探险游戏激发学生的学****兴趣——挪动中做出相应的动作导入本课教学内容。
2．根本部分本部分是整堂课教学的主要环节也是本课核心要完成两个教学任务。因此要求学生情绪饱满认真练****在教学中注意层次、使学生乐学、善学、勤学。主教材“30米加速跑”是根底教学。通过讲解和示范、游戏比赛等练****方法完成教学任务。“各种形式跑”在本课以稳固、提升、主教材而设计的是以游戏形式出现