文档介绍：⑵符号语言：若Zl+Z2=90° ,那么与匕2互余。
若Z3+Z4=180° ,那么匕3与匕4互补。
4、完成课本39页的"做一做”，在下面横线上写出你发现的结论。
（三）、达标测评：
⑴若/I与Z2互余，则Zl+Z2=
⑵若匕1容。
2、 改变图中匕1的大小，按照上面的方式再做一做，Z1与匕2的大小满足什么关系时，木 条a与木条b平行？小组内交流。
B
4、如图，哪些是同位角？
3、 说出同位角的概念。 y
5、用简练的语言，表述出刚才探究得出的结论：,两直线平 行。
并尝试完成下面填空：
一、 课前预****br/>精读课本41-43页。划出重点的定义和结论。
二、 自主学****br/>1、 垂线的定义： O
直线AB, CD互相垂直，记作:,读作：o
2、 完成课本41页做一做。
3、 垂线的性质：
性质1：
性质2：
4、 说出什么是点到直线的距离。 J
并指出右图中点A到直线1的距离。
5、 完成课本42页“议一议”，并和同学交流看法。 J /
三、 达标检测
1、如图（1）所示，下列说法不正确的是（）
;
；
（1） ⑵ ⑶
2、 如图（2）所示,AD±BD,BC±CD,AB=acm,BC=bcm,则 BD 的范围是（）
或小于bcm 且小于acm
3、 如图（3）所示，直线AB与直线CD的位置关系是 记作，此时,・ZAO D=
Z=Z=Z=90° .
4、下列说法正确的有（）
在平面内，过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线；
在平面内，过直线外一点有且只有一条直线垂直于己知直线；
在平面内，过一点可以任意画一条直线垂直于己知直线；
在平面内，有且只有一条直线垂直于己知直线.
个 个 个 个 E、
四、拓展延伸：
1、 如图所示，直线AB,CD,EF交于点O,OG平分ZBOF,
且 CD_LEF,ZAOE=70°，•求ZDOG 的度数。 \
r
2、 如图所示，村庄A要从河流L引水入庄，
课 时：22课时©
学教过程：
（一）课前预****br/>（1）预****书47-48页 （2）说出①什么是同位角？什么是内错角？什么是同旁内角？
（二）自主学****br/>1、小组合作完成课本47页“议一议”。并在组内交流看法。
2、完成填空：
平行判定2：两条直线被第三条直线所截，
如果内错角—，那么这两直线 o
简称：
如图，可表述为：
.・. L ）
二（ ）
平行判定3：两条直线被第三条直线所截，
如果同旁内角—，那么这两直线。
简称：
如图，可表述为：
（2）如果Zl = ,那么—
理由是
//
(3)如果ZA + ZB = 180°, 理由是
那么 //_
(4)如果 ZA +£0 = 180°, 理由是
那么 //_
2、填空，如图所示：
（1）如果 zi = zr>,那么//
理由是
（三）典型题目训练：
（四）达标检测：
1、如右图，VZ1 = Z2
...//,
Z2=
・•.—//—,（同位角相等，两直线平行） VZ3+Z4=180°
... //，
C
D
・・・AC〃FG, 2、如图所示，AB±BC于点B, BC±CD于点C, Z1=Z2, 那么EB〃CF吗？为什么？
6、 讨论完成课本45页“想一想”。
7、 合作完成课本45页“做一做”，并写出你发现的结论。
三、达标检测:
1、如图，已知Z1 = 65°,Z2 = 115°,直线BC与DF平行吗？为什
么？
2、如图，已知 4 = 70°,£2 = 110°, 试问a与b平行吗？说说你的理由。
四、拓展延伸：
如图，已知Z1 = Z2，问再添加什么条件 可使AB〃CD?试说明理由。
课后记:
课题：（1） 课型：新授课
学****目标：
1、 经历观察、操作、想象、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的 能力。
2、 经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题。
学****重点：弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内
角互补，两直线平行”。
学****难点：
会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。
平行判定3： ,两直线平行。
二、自主学****br/>1、 探究性质：
自主学****课本50页，解决课本问题(1) —— (4