文档介绍：《送东阳马生序》第二课时
磊口一中 侯艳霞
知识目的：
稳固文言字词进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。。
才能目的：
理解本文比照手法的运用，体会其独特的表达效果.
情感目的：
学****作者抑制困难、勤心求学的精神和意志
《送东阳马生序》第二课时
磊口一中 侯艳霞
知识目的：
稳固文言字词进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。。
才能目的：
理解本文比照手法的运用，体会其独特的表达效果.
情感目的：
学****作者抑制困难、勤心求学的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件，努力学****早日成才。
教学重难点：
理解文中比照手法的运用。
教学过程：
一 复****旧课，稳固字词
1一词多义：
(1)以衾拥覆（用，介词)
以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也（因为，连词）
俯身倾耳以请（而,连词）
以是人多以书假余（因为,介词 / 拿，把,介词）
无从致书以观 （来,连词）
计日以还(而 连词)
不敢出一言以复 （用来 连词)
（2)每假借于藏书之家 （的,助词）
走送之 (代词,指借的书）
盖 余之勤且艰假设此（不译）
弗之怠：。（抄书)
和之论辨（代词 指马生）
(3)今诸生学和太学（各，众）
假诸人而后见也(之于）
：
（1) 四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体
（2)同舍生皆被绮绣 被:通“披”,穿着
（3)和之论辨 辨:通“辩”，论辩
3。古今异义：
（1）媵人持汤沃灌 汤：古： 热水 今： 菜汤
(2）走送之 走：古： 跑 今： 行走
(3）尝趋百里 趋：古：快步走 今： 趋势
（4）或遇其叱咄 或：古:有时 今： 或者
（5)卒获有所闻 卒：古: 最终 今： 士兵
(6）以是人多以书假余 假:古：借 今：假期
4。词类活用:
(1）腰白玉之环 腰：名词用为动词，腰挂
（2）手自笔录 笔：名词用做状语，用笔
（3）主人日再食 日:名词用做状语，每天
（4）戴朱缨宝饰之帽 朱缨宝:名词用做状语，用朱缨、珠宝
（5）余那么缊袍敝衣处其间 缊袍敝衣:名词用为动词，穿着缊袍敝衣
5。翻译句子
（1）余幼时即嗜学。
(2）弗之怠。
（3）未尝稍降辞色。
（4)援疑质理。
（5）盖余之勤且艰假设此。
（6）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
二。 整体感知
，考虑，作者求学风餐露宿,困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（请找出相关句子加以印证。）
(1）无从致书以观——每假借于藏书之家 手自笔录 得书难
（2)无硕师名人和游-—从乡之先达执经叩问 叩问难
（3)四肢支僵劲不能动——媵人持汤沃灌。以衾拥覆，久而乃和。 奔波难
（4）,无鲜肥滋味之享, 缊袍敝衣处其间——以中有足乐者，不知口体之俸不假设人也. 生活难
2。面对困难，作者以坚韧的意志、勤学的精神一一克服了,终有所成。？面对这些困难,你是怎样做的
3。“书山有路勤