文档介绍：教育责任“心”
●虚荣的人注视自己的名字，光荣的人注视祖国的事业。     ——何塞·马蒂
●不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福。结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与负责的行为相伴的根深蒂固的满足。            教育责任“心”
●虚荣的人注视自己的名字，光荣的人注视祖国的事业。     ——何塞·马蒂
●不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福。结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与负责的行为相伴的根深蒂固的满足。               ——格拉塞
                      责任心从自身开始
我所处的地区，革命老区。政府对教育的投入标准，是革命的标准。内地的孩子不是官二代，也少有富二代。更多的是弱势群体的平头姓子女。他们应该有进入上层的通道。老师该给把力。在这个物欲的时代，用什么心去对待这么可爱的孩子，对待自己所从事的职业。至少该有责任。
“责任”和“责任感”，同“约束”和“约束感”一样，有着本质区别，主动与被动的属性区别。有责任感的人才是值得信赖的。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人不是最聪明的人做出来的，世界上最有成就的人往往都是有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，一个教师一生要教成百上千的学生，学****是学生生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那真是莫大的不幸。
在我看来，一个有教育责任感的老师，首先是一个对自己有责任感的人。你不要期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和国家的未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己的宝贵的青春年华，保卫自己的青春。不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享受主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严