文档介绍：恒水中学连环虐杀观后感恒水中学连环虐杀心得体会
王牌游戏。恒水担得起这个名声。可能我这么说有很多人反感，甚至是路转黑。但我还是想说，这个游戏非常棒。看到今天它限免，想想，这个游戏重新回归人们的视线，会有多少人留下好评。
恒水中学连环虐杀观后感恒水中学连环虐杀心得体会
王牌游戏。恒水担得起这个名声。可能我这么说有很多人反感，甚至是路转黑。但我还是想说，这个游戏非常棒。看到今天它限免，想想，这个游戏重新回归人们的视线，会有多少人留下好评。
1
最终抓出大boss，讲清楚他的犯罪动机种中，我竟然丝毫不能反驳其合理存在性。
慢慢讲。
一
游戏中，某某中学在大众一贯认知中的独特风格的代表者，与其说是抓学习到迷信风水做假证的校长，不如说是外表温和的心理老师的二重人格老鼠。
不切实际的梦想、不合时宜的爱情还有不自量力的自由，全都归结于老鼠在不为梦想而生就为梦想而死背后暗藏着的一句不想屈服需要梦想。那你就去死吧。
像校长那样，只会制定规则，只会暴跳如雷的角色，只不过是游戏里搞笑的炮灰。
可怕的，是微笑着的老鼠披着心理老师的皮，用理解的鼓励的话，在另一种意义上给他们判了死刑不是指设计让他们死去，而是承认与众不同本身就是攻击。
在游戏的设定里，校长会把所有不遵守规则的学生送到心理咨询室，而我想，这些学生的结局大概是两种，一个是解决了心理问题，成为体制里几千几万复制品之一，另一个是冥顽不灵，被老鼠判下死刑。当然，前者肯定是远远多于后者。
制度与精神的双重作用，才是维持游戏中的某某中学神话体制的核心，也是这块培养基上筛出不合格菌落的青霉素。
这可能真的不是农田，而是培养基。
二
感谢我和某某中学不同省，让我可以在一年前的高三自习课上痛痛快快的把级部发的宣传某某中学学习方法的学案直接撕碎。
承受过应试教育，清楚了解的明白高考大省一分之重，被那个时候随波逐流的不甘和特立独行的不敢苦苦折磨。
做学生的时候习惯听指令，夸一句是个好孩子就要加倍努力还美滋滋，那么骂一句无可救药呢你觉得我坏了，从根本上坏了，我可能就真的慢慢烂掉了。
就像老鼠，他拥有同学们的爱戴，无形中有教导命令他们的权利，那么他就有权利从自己的角度给有梦想的笨蛋、早恋的男孩女孩和不遵守规则的坏榜样判死刑吗。
年纪小的时候，毁掉一个人的不是叛逆，而是由叛逆所产生的，别人异样的眼光，家人痛心的指责，以及自己内心慢慢生长出来的负罪感和不合群的恐惧。
对任何事任何行为随随便便下定义的行为是人的通病，我无权批判，因为我的这句话也犯了这个毛病。
但是我有权利选择一切。
包括不切实际的梦想、不合时宜的爱情还有不自量力的自由。
纵然犯错，也不需要老鼠自以为是的审判。
2
一只幼鸟，到底该飞往高空，还是该在鸡窝里安稳的过一辈子呢。但是，这只幼鸟，不知道自己是鹰还是鸡啊。
从王莉开始，是啊，那么多冷酷的人，谁才是凶手。那么多的嘲笑和冷眼，那么多的不被理解的痛苦和孤独，到底该怎么宣泄。我也很想问问那些人是怎么做到若无其事