第一单元教学反思.doc

文档介绍：第一单元教学反思
(五年级下学期)
义门中心小学 弥婷
本组课文共安排有四篇课文，分别是《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》.《草原》第一单元教学反思
(五年级下学期)
义门中心小学 弥婷
本组课文共安排有四篇课文，分别是《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》.《草原》这一课给我们讲的是内蒙古草原的风光，将我国北方的风光展示给了学生,让学生体会到了草原的辽阔和草原人的热情好客;《丝绸之路》讲的是从古都长安到丝绸之路的东方罗马的沿途风光，让学生深深被古代人的卓越智慧和吃苦耐劳的精神所折服;《白杨》一文中的—-“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽……它总是那么直,那么坚强，不软弱，也不动摇。”这些文字让学生从中学到了很多，要像白杨一样坚强、不软弱、吃苦耐劳，这是学生在学过本文之后所收获到的。《把铁路修到拉萨去》一文中描绘了筑路大军抑制缺氧、冻土、环境恶劣的自然条件,用自己最真的心和最精益求精的筑路技术为汉族和藏族的人开通了友谊的桥梁，使火车开进了拉萨，让我们我落后的高原地区人民有了走出来的途径。
单元的以“走进西部，要用心体会作者表达的思想感情，感受多的民族文化的无穷魅力”为专题。教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的考虑题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情;让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受
，比方学生的语言表达才能：在课文的学****中让学生用自己总结的话语来表达,尽量做到精简准确，大多数学生可以做到，极少数的同学还很欠缺。针对学生语言表达才能欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指导，即使孩子们已经是五年级的“大”学生了，也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进展指导,获得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的根底上进展快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解"，以防止学生图快而无视了对课文内容