文档介绍：
机会激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们创建的欢乐。
音乐观赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的相识，通过音乐律动《牧童之歌》干脆把孩子带入音乐主题。活动前幼儿观赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完备统一给人带来的美感。体验音乐要素改变所带来的音乐心情和形象的改变，提高对同类音乐作品的听辨实力。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边游戏的动作，想象各种好玩的嬉戏表现音乐的欢快心情。
1、观赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。
2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的宠爱之情。
跟着音乐节奏创编牧童和小牛嬉戏的动作。
用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。
（一）阅历打算：
幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。
（二）环境打算：
1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。
2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。
一、 进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）
“今日，我们一起到田野里去玩，让我们一起动身吧！”
二、完整观赏钢琴曲《牧童短笛》
（一） 完整观赏音乐，绽开想象
重点提问：
1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？
2、瞧瞧，今日他带谁来了？
（幼儿观赏音乐，老师用表情提示）
（二） 配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT）
重点提问：
牧童和小牛之间发生了什么好玩的事？
三、分段观赏
（一）AB段对比辨别
重点提问：
1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？
（仿照跟着音乐吹笛子的动作，老师捕获孩子的亮点）
2、哪段音乐牧童和小牛在做嬉戏？
小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠然地吹着短笛。
B段牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间玩耍。
（二）重点观赏B段
1、幼儿和老师合作嬉戏
重点提问： 牧童和小牛会做些什么好玩的嬉戏？
2、两位幼儿合作
重点提问：请大家猜猜他们在做什么嬉戏？
（孩子们把平日玩过的嬉戏都迁移到活动中来，老师提示幼儿跟着音乐节奏嬉戏。大家猜上来的两个孩子玩的嬉戏，起到上下互动的作用。）
3、弟弟挚友和妹妹挚友合作嬉戏
请妹妹挚友做牧童，弟弟挚友做小牛，一起合作跟着音乐做嬉戏。
（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小挚友做示范，大家一起学一学。）
（三）观赏A‘段
重点提问：