文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
人教版五年级数学上册第五单元
《简易方程》教学设计 8
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）
五年级上册第 69 页。
教学目标：
1. 巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解 ax ±b＝c 与 a(x
b)=c 类型的
在学****过程中， 进一步积累数学活动经验， 感受方程的思想方
法。
教学重点：理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。教学过程
一、复****导入
1、解下列方程。
y＋2＝ 9??－12＝16 8 ? a＝56? m÷6＝18
2、用式子表示下列各数量。
① 小明今年 ? b 岁，爸爸比小明大 27 岁，爸爸今年（ ）岁。
② 小花一分钟做 x 道口算， 3 分钟做（ ）道口算。
③ 小红今年身高 145 cm，比去年长高了 xcm，小明去年身高是
（ ）cm。
3、导入：上节课我们学****解简单的方程，今天我们来探究用简
单方程解决实际问题。
二、新课教学
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1．出示教材第 69 页例 4 情境图。
引导学生观察，并说一说图意 .
学生列出方程 3x +4=40 后，让学生说一说怎么想的。
（一盒铅笔盒有 x 支铅笔， 3 盒铅笔盒就有 3x 支铅笔。）
在学生说自己的想法时， 引导学生说出把 3 个未知的铅笔盒看作
一部分， 4 支铅笔看作一部分。
2．让学生试着求出方程的解。
要让学生说一说自己的困惑。
学生可能会质疑：方程的左边是个二级运算不知识如何解。
也有学生可能会想， 把 3 个未知的铅笔盒看作一部分， 先求出这部分有多少支，再求一盒多少支。 （如果没有，