文档介绍：
小班体育教案：小脚找朋友
生活、健康活动：小脚找朋友
集体预设
目标：
2．学会区分鞋子正反的方法
重点：认识鞋有正反
难点：区分鞋子正
小班体育教案：小脚找朋友
生活、健康活动：小脚找朋友
集体预设
目标：
2．学会区分鞋子正反的方法
重点：认识鞋有正反
难点：区分鞋子正反的方法
准备：拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样；
配乐儿歌《小鞋朋友》
过程：
1．出示拟人化鞋样并提问： “两双鞋有什么不一样？ ”（一双高兴一双不高兴）
2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二．欣赏儿歌，启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1．我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）
2．启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
二．★动脑筋：还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
三．游戏：小脚找朋友
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语 “噘嘴歪头 ”、 “点头拉手 ”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
四．游戏：找鞋穿鞋
，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
，然后摆成两个好朋友
。
延伸活动：在区角里幼儿练****拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学****的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4
（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”