文档介绍：
小班语言教案：森林乐翻天
，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
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小班语言教案：森林乐翻天
，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
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，取得胜利所带来的快乐。
(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)
“小朋友，谁来了？ ”
“听，它在说什么？ ”
(数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！)(幼儿随音乐欢快的出发。)
(二)欣赏森林美景(智育、美育)
“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。 ”
(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)
(三)香焦皮事件(生活，思品)
“发生了什么事？ ”
“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？ ”
“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。 ”
(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)
(四)寻找小动物(常识)
“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。 ”
(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。)
(五)和小动物比赛(体育)
“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？ ”
(幼儿分组自由练衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐)
(六)活动延伸：与动物告别
(幼儿分组制作物品，赠送给小动物)。
＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4