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小班主题教案:可不可以吃.docx

上传人:wsh309048309 2022/3/25 文件大小:17 KB

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小班主题教案:可不可以吃.docx

文档介绍

文档介绍:
小班主题教案:可不可以吃
活动目标:

活动准备:,如药、玻璃彩球、钮扣、洗洁精、洗发精、化妆品等
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小班主题教案:可不可以吃
活动目标:

活动准备:,如药、玻璃彩球、钮扣、洗洁精、洗发精、化妆品等

活动过程:,情节为:不小心误食某种东西而腹痛如绞

— —请幼儿猜想老师在表演什么
— —请幼儿谈谈误食的经验,以及误食后该怎么办
,穿插各种情节:食物掉在地上捡起来吃,闻闻香水觉得很香喝进肚子里,常常药片有甜味,就当成糖果吃进去等
,给幼儿响应的机会。比如演到闻香水时,请佩班老师在一边问幼儿: “这是什么?闻上去味道很不错嘛,喝了他好不好 ”借哑剧情节让幼儿辨识各种危险的东西,并请幼儿说明原因
,提醒幼儿注意饮食安全。


"用计算器计算稍复杂的小数加、减法"教学设计
[教学内容]:教科书第53—55页
[教学目标]:
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷,进一步培养对数学学****的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
[教材简析]:例题通过相对复杂的问题情境,引入用计算器计算小数加、减法,教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法,再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境,引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
[教学过程]:
一、谈话导入,激发兴趣
谈话:同学们都有去超市购物的经验,购完物,营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱,今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境,解决问题
1、教学例4

(1)出示例题,理解题意。谈话:怎样用计算器算出她一共用了多少元?
(2)先让学生独立思考,然后指名回答。在全班交流中达成共识:只要把“金额”一栏的数据加起来。
(3)提问:那在计算器上,怎样才能按出买铅笔的钱呢?先让学生自己试着按一按,再交流方法。学生的方法可能有:①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”,显示“0·8”,就是买铅笔的钱数。
(4)尝试计算。
(5)集体校对。提问:怎样才能计算得又对又快?学生的想法可能有:①先记牢这个数,然后再按。②看到零点几的小数,可以直接按小数点和小数部分,这样能节省计算时间。③按好一个数,还要看看显示屏,核对一下。④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完成“试一试”
(1)提问:如果李芸付出100元,应找回多少元?请你用计算器算一算。
(2)学生尝试用计算器计算。