敞开心扉交朋友.doc

文档介绍：敞开心扉交朋友
现冲突，影响交往的效能。
4． 缺乏学校中老师、朋友的支持
他总觉得父母、师生不关心他，觉得自己各方面不如人，同时又希望有机会改变现状，虚荣心变得强烈起来，因此他在和同学交往时非常强
敞开心扉交朋友
现冲突，影响交往的效能。
4． 缺乏学校中老师、朋友的支持
他总觉得父母、师生不关心他，觉得自己各方面不如人，同时又希望有机会改变现状，虚荣心变得强烈起来，因此他在和同学交往时非常强烈的想要表现优越感，同学们不乐意和他相处。由于说谎的行为，班级老师对他印象不好，虽然没有对他特殊对待，但老师的态度也影响了他在班级中的地位，使同学们对他更加疏远。
三、咨询目标的制定
在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己。接纳自己，喜欢自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们的价值。也就是说人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。一般而言，喜欢我们的人，我们才会去喜欢他，愿意接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远、厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原则。
四、咨询的方案和措施
1、敞开心扉，悦纳他人
对于交往的对象，引导他主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢自己。改变他自我中心的、片面的人际交往观念，使他对人际关系有一种积极、全面、正确的认知，这是改善和建立良好人际关系的基础。首先，老师和家长在实施教育时，要让他懂得尊重他人，理解他人；其次，在人际交往中运用转换角色的方法，站在别人的立场思考问题，能体会别人的感受；再次，学会欣赏别人，取长补短。教师可以结合具体的交往冲突的例子，引导
他转换角色，体会对方的感受，冷静地进行自我批评等，使他不仅仅把人际交往看成是自己单方面的作用，而是同学和伙伴之间的双向互动。
2．调控情绪，避免冲突
积极健康的情绪能促进他更好的人际交往，教师应不失时机地引导他按照当时的情境，对自己的情绪加以调控。即通过让他进行自我反省、自我评估来认识交往中不良情绪反应的不良后果，避免在人际交往中与同学产生冲突。同时，指导他在遇到人际冲突情境时，如何运用克制、忍让、注意力迁移等方法进行自我调节，缓解自我情绪，避免不良情绪对人际交往的影响。
3．学会聆听，真诚待人
首先，在与人交往时教育他要学会聆听。耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”之感。如果在交往中还能注意运用一些身体语言，注意交往距离等，则可收到更好的交往效果。
其次，要学会真诚关心同学，真正为他人着想。只有对人真诚