文档介绍：《两小儿辩日》实录 王崧舟
       师：《两小儿辩日》，如今你们听王老师把课文念一遍，边听边找,边找边划，找出课文中带“日”的句子。(师读课文）
师：全文出现了几个“日”？
生：九个“日"。
《两小儿辩日》实录 王崧舟
       师：《两小儿辩日》，如今你们听王老师把课文念一遍，边听边找,边找边划，找出课文中带“日”的句子。(师读课文）
师：全文出现了几个“日”？
生：九个“日"。
师:课题不算,有几个“日”?
生：八个“日”。
师：谁来读第一个带“日”的句子？
生1：日始出时去人近(师相机板书:日始出时、近）
师：“日始出时”是什么意思?
生1：太阳升起来的时候。
师:这是什么时候？
生1：早晨。
师:用一个字怎么表达?
生1：晨。(师板书：晨)
师：谁来读第二个带“日”的句子?
生2：而日中时远也.
师：你建议老师在黑板上写什么?
生2：“日中时”和“远"。(师板书：日中时、远）
师:“日中时"是什么意思？
生2：中午。
师:一个字.
生2:午。
师：真干脆。（师板书：午）
师：我们一起把这个句子念一遍。（生齐读这两个带“日”的句子)
师：第三个带“日”的句子谁来读？
生3：一儿以日初出远。而日中时近也.
师：四个“日”了。（师相机板
书:远、近）谁再来继续读?
生4：日初出大如车盖，及日中，那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎?
师：又是两个“日"。（师相机板书：大、小)谁来念最后两个带“日”的句子？
生5：日初出沧沧凉凉,和日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（师板书：热、凉)
师：“探汤¨是什么意思？
生5：很热的水。
师:还有带“日”的句子吗？
生：没有了。
师：我们一起把这几个带“日"的句子连起来读一遍。（生齐读）
师：真好!同学们，把这八个带“日"的句子合在一起(边说边把板书的内容用一个大椭圆形圆圈圈起来）,讲的就是一个字,什么字?
生(齐）：辩。
       师：什么是辩斗呢?同桌之间一人当一儿，放开声音，辩斗,把辩斗的味儿读出来。(同桌辩斗）
师:哪两位小儿来辨斗辩斗？咱们来听一听，两小儿是怎么辨斗的，有没有辩斗的味儿?（生辩斗)
师：辩是辩起来了，就是没有斗的味。再请两位。（又一对学生辩斗)
师：一个是急性子，一个是慢性子。下面，我做一小儿，你们推荐一位胆子大点儿的同学，做另一小儿。（学生推荐一位男生上台去）
师：你面向同学们站着，但眼睛要看着我,因为你跟我辩斗。（学生按老师要求站好)
师：我读日始出时去人近，而日中时远也。
生：我读日初出远，而日中时近也.(生加伸头动作)
师:日初出大如车盖，及日中，那么如盘盂,此不为远者小而近者大乎？
生：日初出沧沧凉凉，和日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（读“沧沧凉凉”时加缩肩动作）
师：此言差矣。日始出时近,日中时远。（语速加快)(生面有难色,不知所措。众笑，有学生提醒他）
师：辩呀,辩呀!
生：(犹豫了一会)非也，日初出远，日中时