文档介绍：班级： 40 姓名: 编号： 日期：
比一比,看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级·数学组·制
班级： 40 姓名: 编号： 日期：
比一比,看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级·数学组·制
课题：乘法交换律 【日日清·晚自****自研40分钟+自研互动展示60分钟】
【自研课】 （时段： 晚自**** 时间： 后15分钟 ）
旧 知 链 接
预****指 导
1、在□里填上适当的数或字母
45+56=56+□ (25+49)+51=25+（□+□）
a+b=b+□ （a+b）+c=□+（□+□）
说一说加法运算中有有哪些运算定律，各是怎样的？
自研课本第33～35页内容.
1、观察第33页的主题图.
2、从图中你可以理解哪些信息？
3、根据这些信息你可以提出哪些数学问题？试着自主解答！
展示课（时段： 正课 ）
【学****目的】 我能经历乘法运算定律的发现过程，理解并掌握乘法交换律的含义，并能将之运用于生活。
【定向导学·互动展示·当堂反响】
导学
流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自学指导
(内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
乘法交换律4 0分钟
绿，让我们的世界充满活力，保护环境人人有责。快乐的植树节又要到了，想理解吗？让我们走进今天的学****吧。
※ 快乐植树节
1、观察课本第33页的情景图，你能说说“小天使"们是怎样安排植树活动的吗？
2、假设我是“班级自管会会长”，安排同学们参加“小小植树节”,你有什么好的创意和安排？
※ 植树中的数学
【自研课本第34页例1内容】
1、谈谈你对4×25和25×4的理解。
2、自主“比较”4×25和25×4，“猜测”一下你有什么小发现？在生活中还有这样的事例吗？
※ 幸福课堂我作主
想一想,我们学过了哪些运算定律，利用它们自主编题，比比
两人小对子：
针对自研成果进展交流，并互相给予等级认定。
五人互助组：
小组内针对“①你是怎样理解乘法的交换律的？
②交换律有什么价值？"进展交流。
十人共同体：
大组组长负责,结合展示方案，做好组内小展示。
展示单元一：
小组竞比型展示
方案一预设：
“非常6+1”剧组要来采访我们，理解我们植树节的安排，快来秀秀吧!
展示内容：
以课本33页情景图为学****素材，带着大家走进快乐植树节。
方案二预设：
“开心词典"里又多了一