文档介绍：2011 — 2012 学年第二学期五年级语文导学案主备人: 姜利娜使用时间: 2012 年月日导学案内容修改意见 16 范仲淹的故事( 第一课时) 课堂寄语: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。学习目标: 1. 明确本单元的训练目标, 了解本单元课文表达的思想感情, 学习理解含义深刻的词句。 2 .我能正确认读本课生字词,理解并积累词语。 3 .了解课文内容,理清课文思路,。 4 .正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点: 学会本课生字词,了解课文内容,理清课文思路。学习难点: 读懂课文,理清课文思路。学习方法: 利用资料自主学习, 小组交流解决疑难, 教师适当点拨学习准备: 搜集范仲淹的相关资料(如人物简介、小故事、作品等)。【课前预习】一、自主学习 1. 读了单元导读, 我知道本单元的单元主题是, 在本单元学习中, 我们要学习理解, 领悟。 2 .我所了解的范仲淹。范仲淹—— 3 .自读课文。(多读几遍,做到正确、流利) 4 .我会积累。(1 )读熟课文后,我从文中积累的优美词语有: (2 )我从文中积累的名句有: 5 .读熟课文后(1 )我会给课后生字注音并组词淹( ) 岳( ) 粥( ) 凌( ) 寝( ) 佳( ) 肴( ) 岂( ) 廷( ) 泱( ) (2 )火眼金睛,辨字组词淹( ) 凌( ) 廷( ) 泱( ) 掩( ) 陵( ) 延( ) 殃( ) (3 )词语我理解废寝忘食: 划粥割齑: 粗茶淡饭: 毫不介意: 千载难逢: 6 .课文内容我知道班级:五年级班小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价: 导学案内容修改意见(1 )课文主要写了范仲淹的个小故事,我列出的小标题是、、、(2 )课文先写接着写最后写【教学流程】一、导入新课板书课题二、检查预习摸清学情 1、小组组长检查导学案。(教师抽查) 2、选出最佳小组,给于表扬;鼓励不足。 3、小组交流自主学习的成果。 4 、激趣导入板书课题。同学们,范仲淹是北宋初年接触的政治家、文学家。今天,我们就来深入地了解范仲淹的故事。三、合作交流,成果展示。 1、画出概述范仲淹志向和抱负的语句。 2、从范仲淹这些话语中,你感受到了什么? 3、课文为我们介绍了几个有关范仲淹的故事?给每个小故事加上小标题。(教师适当点拨) 4、用自己的语言说说课文的主要内容。四、交流探究,拓展延伸。 1、同学们, 通过这节课的学习, 我们知道范仲淹忧国忧民, 并为了尽快实现这一志向和抱负不懈的努力,刻苦攻读。下节课,我们在走进他的每一个小故事,去感悟他高贵的品格和高尚的情操。 2、阅读《为民治堰》,进一步了解范仲淹。五、反馈练习,达标测评。 1 、看拼音,写词语。 Yānmòxī zhōu cháotí nglá ngtūnhúyàn ()()() ()2、、借助字典,理解下列词语。废寝忘食: 切磋: 委婉; 千载难逢: 3、根据课文内容填空。范仲淹是北宋初年杰出的、。著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下,文章中的千古名句“,”被后人广为传颂。【教学反思】 2011 — 2012 学年第二学期五年级语文导学案主备人: 姜利娜使用时间: 2012 年月日导学案内容修改意见 16 范仲淹的故事( 第二课时) 课堂寄语: 自强不息, 学习目标: 1 .通过对描写范仲淹言行的关键句段的品析,感悟人物的精神品质。 2 .有感情地朗读课文。 3 .背会 1 —— 3 自然段。学习重点: 读懂课文,通过关键句段,感悟人物的精神品质。学习难点: 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。学习方法:利用资料自主学习、小组交流解决疑难、教师适当点拨学》【课前预习】一、自主学习 1. 听写下列词语和句子。杰出米粥废寝忘食凌晨佳肴毫不介意不忍和以而眠千载难逢粗茶淡饭争先恐后 2. 理解”云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”的意思。 3. 作者围绕范仲淹刻苦读书写了、、、四件事。 4. 读句子,用家电词语写句子。⑴这里既有名师指教,又有大量的书籍可供阅览。既……又……。⑵我不是不想吃,而是不敢吃。不是……而是……。【教学流程】一、检查预习摸清学情( 组长检查,教师抽查。) 1 、评出最佳小组,给于表扬;鼓励不足。) 2 、交流自己准备的资料。二、导入新课板书课题范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”,并为此刻苦读书。今天,我们就来看一看他是怎么刻苦读书的。班级:五年级班小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价: 导学案内容修改意见三、交流探究成果展示 1、. 默读 2 —— 5 自然段, 思考: 范仲淹是怎样刻苦读书的?哪些句子感动了你, 划出句子, 写出感动你的理由。( 学法指导: 默读——思考——划句——读句——批注) 句子( 1) 感动的理由: 句子( 2)