文档介绍：幼儿园中班语言教学设计范文
　　幼儿园中班语言教学设计1
　　目标：
　　1．理解图书内容，知道不能贪心。
　　2．大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
　　3．情愿向同伴介绍自己的作品。
　　预备：。老公公说：“你喜爱什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成许多许多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告知聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多抓紧大叫：“够了!够了!”从今，多多喜爱什么东西．就把它变成许多许多，多多的小房间很快就堆得满满的了。
　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法宝．我肯定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小伴侣．这可怎么办呢?谁来叫：“够了!够了!”
　　幼儿园中班语言教学设计2
　　教学目标：
　　1、熟悉13个会认生字，会写3个生字；
　　2、正确、流畅地朗读课文，学****编写新儿歌，学会在生活中积累反义词。
　　3、使同学熟悉到识字的乐趣，培育对祖国汉字文化的喜爱之情。
　　教学预备：
　　多媒体课件、生字卡片
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　出示图画引导同学比一比，刚才同学们观看的特别认真，回答的时候用上了很多(齐答：反义词)。有个小伴侣在生活中也收集了许多反义词，而且还编了一首儿歌，你们情愿读一读吗？今日我们就来学****对对唱》。
　　板书课题，齐读。
　　二、朗读课文
　　1、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音；
　　2、同桌互读，相互正音；
　　3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；
　　4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；
　　5、全班拍手齐读儿歌；
　　6、前后桌相互读，读得好就给对方画一颗五角星。沟通：为什么给你的同桌画一颗五角星？
　　三、自主识字
　　同学们，有的生字宝宝可真淘气，你看(出示儿歌)，它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今日要认会的生字，请同学们自己读一读。
　　出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就熟悉的，是怎么熟悉的？
　　同桌俩相互认读生字，全读对的`在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次相互监督认读，直到读对。
　　组长出示生字卡片，开火车检测组员认读状况并说一说今日自己记住了哪个字，是怎么记住的？
　　集体沟通，加一加记住 “关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单” “反” “失”。
　　形近字比较：退――很，浅――线
　　挑生说说自己有什么发觉，老师点拨：我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要熟悉的字。
　　白板出示苹果图，做“摘苹果”的