文档介绍：观刈麦
教学目的：
2。抓关键词，理解劳动人民的矛盾心理
，探究社会根源
4。背默本诗
教学重点：“目的”2、3
教学难点:“目的"3、4
课时方案：一课时
教学过程：一、导语观刈麦
教学目的：
2。抓关键词，理解劳动人民的矛盾心理
，探究社会根源
4。背默本诗
教学重点：“目的”2、3
教学难点:“目的"3、4
课时方案：一课时
教学过程：一、导语
五月是收获的季节,面对日光下金黄的麦浪，丰收在望,农人应是什么心情？——“丰收的喜悦"。
我们来学习《观刈麦》，体验一下唐代农人和大诗人白居易此时的心情。(板书题目）
二、检查预习情况（抢答形式)
1、理解 白居易：字乐天，号香山居士,。诗歌语言通俗易懂，明白如活。（精品文档请下载）
着重讲：①号香山居士.
你还知道哪些诗人、文学家号居士？
李白——青莲居士
李清照——易安居士
苏轼--东坡居士
欧阳修—-六一居士
②你还记得白居易的哪些诗？
《钱塘湖春行》，名句
《忆江南》，“江南好，风_ _，春_ _，能_ _"
《赋得…》“离离…，一岁…野…春…"
诗人很擅长写春天的美景
2、请解释题目
并说说从表达方式上说属于什么诗？
明确｛叙事诗、抒情诗、哲理诗｝
3、请女同学朗读这首诗，重点看对诗中的生字词读音的把握。
男生注意听：看有没有读错的地方
齐读一遍,着重注意我标明的字音、字义。
三、自主完成疏通诗意
白居易诗的最大特点是什么？
—-明白如活“老妪能解”
给出重点词句的意思,作为参考，快速疏通诗意.
四、下面来品析诗的内容，从以下这三个方面来完成诗中描写了哪些人,描绘了哪两个主要场景,抒发了诗人什么感情。（精品文档请下载）
（板书：诗中人、诗中景、诗中情）
快速阅读诗歌,说说诗中有哪些人？分别在做什么？(看看谁最快）｛ 童稚。携 贫妇人。拾｝——观“我”（精品文档请下载）
议一议（二）？详细的句子是…并说说其作用。
（先请同学回忆常见的描写方法有哪些？教给记忆的方法，8个字，9种描写方法。肖,语动，神，心/细,侧，境｛自,社}（精品文档请下载）
提问，引导板书出：
{景物描写 炎热
动作描写 繁忙
心理描写 矛盾
语言描写 悲伤｝
2。描绘了哪两个场景？详细句子齐读概括
{烈日割麦(有田者艰辛劳动的繁忙场面）
抱子拾穗（无田者拾穗诉苦的悲伤场面）｝
3。最能表现割麦人劳动艰辛情景的句子是？这几句话什么意思？为什么他们“不知热”，并且还“惜”夏日长?（矛盾）（心酸不已）（精品文档请下载）
4。拾麦者为什么拾麦？造成原因？请用诗中一个字概括。——税.
(三）诗中情
面对此情此景诗人是怎样想的？（诗句答复)表达了诗人什么情感?
明确：
诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧,内心久久不能平静，表达了诗人对劳动人民人的深切同情.（精品文档请下载）
对有这样感情的诗人，你评价一下？什么样的诗人？
明确：
关心百姓疾苦，忧国忧民的血泪诗人。
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