文档介绍：《阿长和<山海经〉》教 学 设 计
课 题
《阿长和<山海经>》
教 材 分 析
1．《阿长和〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，作者以双重目光—儿时的目光和现时的目光-回忆了自己的保姆阿长，阿长是一个很不幸《阿长和<山海经〉》教 学 设 计
课 题
《阿长和<山海经>》
教 材 分 析
1．《阿长和〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，作者以双重目光—儿时的目光和现时的目光-回忆了自己的保姆阿长，阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女,是一个没有文化的粗人,却又是民族文化的载体，她对“我”倾注了一片心血，是值得“我”“缺点”；写阿长买《山海经》一部分，作者又竭力褒扬她“伟大的神力"。
2．教读这篇课文，在整体感知的前提下，引导学生着重把握文章的写作特点,体会鲁迅对阿长的深情厚谊。
学 情 分 析
1．文章擅长选取典型事例表现人物的个性，,把为“我"买《山海经》当作重点详写，塑造了一个普通农村妇女的形象。引导学生理解本文围绕人物特点合理安排材料、详略得当的写法。
2．文章善用欲扬先抑的比照手法衬托,学生第一次接触这种手法。应引导学生从文字背后认识阿长,体会年长的鲁迅的阿长的感情。
3．通过教读本文，培养学生解读回忆性散文的才能,同时激发学生的写作兴趣，用自己的笔抒写儿时美妙的回忆，追忆逝去的光阴里最爱自己的人。
教 学 目 标
知识和才能目的：
1．积累课文重点词语。
2． 理解表达、描写等表达方式，体会人物描写的方法.
3． 学****本文欲扬先抑的手法及抓住人物特点刻画人物的方法.
过程和方法目的:
1. 理解本文围绕人物特点，合理安排材料的特点。
2. 学****本文主次清楚,详略得当的写法。
情感态度和价值观目的：
感悟鲁迅对阿长的深沉思念之情，领悟阿长性格中的人性美.
教 学 重 难 点：
1。 通过文章平和含蓄的语言，品味文章深化的意蕴。
2．通过欲扬先抑的写法，深化理解阿长的人物形象及作者的深沉感情。
教 学 过 程
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
一．导课： 
请学生讲《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事导入。
学生讲述故事。 
前后知识联络学****鲁迅文章。
二．资料助读 ：
 
 
 
三．诵读感知考虑问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
请几位同学介绍鲁迅和作品，老师据情况补充. 
1．老师播放示范朗读磁带。 
：
〈1〉长妈妈叫什么名字?
〈2〉长妈妈长得怎么样？
<3〉文章围绕阿长写了几件事？重点写什么？
<4>在“我”眼里阿长是一个什么样的人？ 
老师设计相关问题：
 
 学生介绍作者并记录在笔记本上.
 
，标示段落，注意字音。
2。学生再读课文，考虑并答复以下问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 全面理解作者。 
 
 
感知课文主要内容。