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学校安全工作汇报.doc

上传人:zliihka7 2016/12/31 文件大小:106 KB

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文档介绍

文档介绍:学校安全工作汇报学校安全工作汇报第一篇: 学校安全工作汇报学校安全工作事关小学生的健康成长,关系到千万个家庭幸福和安宁, 关系到学校的改革和发展, 关系到整个社会的稳定。我校长期高度重视安全工作, 从认真贯彻实践 xxxx 和科学发展观的重要思想的高度,充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性, 坚持安全第一, 预防为主的方针, 师生员工安全意识、责任意识强,安全工作扎实,有效地避免了各种事故的发生。近日, 我校为了认真贯彻和落实县教育局《关于开展学校安全大检查的通知》精神, 组织专人对校内的安全工作进行了一次自查。现就我校安全工作的主要做法汇报如下: 一、安全工作做到四个结合 1 、安全工作与养成教育相结合从规范学生行为的养成教育入手, 展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分, 每学期的第一周为安全教育强化周, 各班级认真组织学生学****安全常识、安全管理规章制度, 班主任上好安全教育第一课, 我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏、观看录像资料等形式, 开展丰富多彩的安全教育活动。在组织学生学****的基础上, 学校还举行了安全知识竞赛, 评比校园之星, 树典型, 促养成, 以此来提高学生的安全意识,使安全教育内化为学生自觉的行动。 2 、安全教育与教学常规管理相结合安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必须认真清点学生人数, 对未到课学生进行登记并及时报告, 对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理, 凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚; 同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合, 有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。 3 、安全教育与心理健康教育相结合。针对目前学生中存在的心理偏差逐步严重的倾向, 我校通过开展心理健康教育活动、心理健康知识讲座、开设心理信箱、开通心理咨询热线, 定时定教师对学生进行心理健康咨询,成立心理咨询室等方式,帮助学生克服心理障碍,使学生保持健康的心理状态, 从而把因心理障碍发生的事故消除在萌芽状态。通过开展心理健康教育活动, 有力地促进学生健康心理素质的提高,从源头上消除了因心理不健康所产生的不安全现象。 4 、安全教育与排查整改相结合学校安全工作领导小组每学期对学校进行全面性安全检查,每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题,随时呈报。二、安全工作突出四字特色要想安全工作永不降温, 并一如既往地取得理想的效果, 学校必须持之以恒, 严格要求, 确保每一项工作落到实处, 并力争安全活动形式多样, 不断翻新, 以振奋师生的安全意识。因此,我校的安全工作总是突出严、实、恒、活四个字。 1 、强调一个严字首先是严密制度。以制度建设为载体,通过建章立制,使工作有章可循,有据可依,促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。学校每年都能制订好切实可行的安全工作计划, 安全工作制度、安全有关预案、消防制度、公共卫生管理制度、安全工作领导责任制和事故责任追究制等。为切实重视和加强学校安全工作,明确责任与要求,学校还对大型集体活动、场地器材、实验室管理、门卫、交通等方面安全工作提出明确的规定。做到依章办事、定期检查、违章必究。其次是严密组织机构。校专门成立了实验小学安全工作领导小组,组长由校长亲自担任,负总责,具体抓;学校其它班子、班主任为成员, 加强协调, 注重合作, 形成上下联动, 安全工作网络体系, 达到了安全工作事事有人管, 事事有人抓的管理目标, 为学校安全工作提供了强有力的组织保障。第二, 为确保学生交通安全, 引导学生上学放学合理疏散。学校针对本校实际情况,要求每班班主任、辅导员送队, 学生选两名路队长组织学生站队, 专人检查记录。同时采取短时交错的方法避免放学学生离校高峰,确保学生离校的安全。第三, 提倡走读学生步行上学, 对学生骑车上学情况进行清查, 严禁学生不满 12 岁骑自行车上学。 2 、环境卫生学校实行班子护导值周制度,不定期地检查班级的室内卫生和卫生区卫生, 及时公布检查结果, 通报存在问题, 纳入班队常规工作量化考评之中,作为先进班级评比的重要一部分。 3 、疾病控制学校对各种常见病及传染病主要以防治为主,开展教育活动, 让学生学会防治的方法与措施。甲流防控工作我们的主要做法是(1 )成立组织,制定方案; (2 )加强宣传,科学预防; (3 )严格晨午检,做到日报零报; (4 )做好缺课学生跟踪,坚持全面消毒工作; (5 )开展阳光体育活动,增强学生身体素质。 4 、意外事故(1 )制定意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组, 制定了意外事故处置预案制度。(2 )学校组织活动做到严密。在活动前,对活动场所、内容进行认真考察, 制定活动方案, 与家长联系, 取得家长的同意。校领导在活动前宣布活动纪律, 对特别顽皮的学生, 要求班主任做好管理

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