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，才能阐述清晰，理解透彻，遇到相关学问的试题时才能敏捷运用，顺当解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，人类与环境内容，结合人类社会与环境的相关模式图来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简洁、明白地印在我们的脑子里。世界城市化的进程内容，结合世界城市人口比重的增长图和上海城市建设用地的扩展图学住城市化的三个主要标记。　　中学地理学习步骤
　　第一步，中学地理主要有三本必修，还有基本选修，我们主要说的是三本必修，这三本必修有自然地理、人文地理和区域地理。其中区域地理最难，自然地理次之，人文地理最简洁。但自然地理是基础，所以自然地理很关键。要花力气去学。

　　其次步，我们要学会认图，在地理这科目中，充斥着大量的图片，让人纷繁芜杂，但因为题目中常常会出现一些图片，所以，假如你图认得准，做题会有一种事半功倍的感觉，然而图片那么多怎么记呢?我们可以分门别类的记，每一类型的图片只记典型。平常没事也可以多画画。
　　第三步，我们要学会在脑中建立模型，自然地理中的经纬度是一大重难点，学好它，我们更须要建立模型，可以买个小地球仪，没事多看看。在头脑中都留下一些印象。然后，比照着书本去看。加深记忆。
　　第四步，要学会向你们老师发问，老师的通病在于不知该如何向你们展示内在奥妙。所以你要向老师多多提问，理解其内在原理，只有懂了原理，我们才能算真正懂了。
　　最终，地理上有许多部分是相通的，不要孤立的去看问题，要多联系自己所学到的学问，只有这样，你才能发觉其中的不同之处。　　中学学生地理学习习惯的培育
　　(一)课前地理学习习惯的培育
　　1、激励预习课文。预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好的接受新学问。地理内容有些比较抽象，学生不好接受，可以让学生通过预习来提高接受效果。学生学习时间惊慌，老师起先应要求学生预习课文，并且落实，以养成良好的习惯。首先，布置预本上;然后，检查学生的预，了解其预习的状况。老师针对预习的结果，赐予指导，并将预习结果不错的学生赐予表扬，以调动学生预习的主动性。在适当的时候，老师可让预习结果比较好的学生依据自己的预习讲一讲课，可提高他的预习爱好，也让他自己发觉预习的问题与不足，同时，也会促进其它学生预习的热忱。这样要求时间长了的话，学生就会自己体会到预习的好处，并主动去预习课文，养成良好的习惯。

　　地理老师自己在备课时应当依据学生预习的实际状况，对于学生能够通过预习就驾驭的学问不必细讲，重点引导学生分析存在问题的地方，这样可以让学生相识到预习的必要性，不会打击他们的预习主动性。
　　2、要求课前几分钟的利用。课前几分钟的打算，可以让学生学会利用时间及提高听课效果。老师要在打上课铃前进入教室，视察学生做什么，告知他可以打算下节课的课本、笔记本，可以复习前一节课的内容，或看一看下节课要讲的学问。老师在上课前肯定要问学生打算好了没?，等全部的学生都打算好了才起先上课，并且要让学生知道老师是因为他个人而耽搁时间。这样他就会引起留意，加以改正，以养成习惯。地理老师应当在每节课下课时要告知学生下节课讲的内容，应当打算的书本，以便让学生做到心中有数，便于课前做好打算。对于一些没有做好打算的，或者没有养成习惯的学生，我们应当实行一些措施，如个别谈话、严格要求等。

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