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《可贵的沉默》教学设计
【教学内容及教材分析】
《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情关爱
他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育？找出相关的语句。（安静——依然安静——沉静没有人没有人有的有的满脸的神色像获得赦免——）
在对比性阅读中感受孩子心情的变化，走进文本进行进行“由我及他”的想象。对比两个
场面中孩子的不同表现，想象孩子在这沉默中，他也许在想也许在想
在这沉默中老师在想，这沉默让孩子懂得了懂得
了
“极为珍贵的东西”：这极为珍贵的东西你们找到了么？那就是
——----------，正是在这沉默中，孩子懂得了内疚、自责，懂得了爱是付出，所以这沉
默是（可贵的）。
3、在再一次的“热闹”中再感受这片“沉默”的可贵
“热闹”：“这次的“热闹”和第一次一样吗？在这次的热闹中你感受到了孩子怎样的心？
，那就是——“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”正是这可贵的沉默让孩子深深地明白了——爱是“被爱”
也是付出！
（新课程在注重预设性发展的同时，强调生成性发展。在教学中，我们针对孩子最近发展区所做的预设帮助孩子收获知识、掌握技能，但这只是预设性发展，生成性发展则表现为心灵的共鸣和思维的共振，表现为内心的澄明与视界的敞亮，这就要求我们的教学一定要触及孩子的心灵深处。）
四、享受“沉默”策划爱的行动
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1、这可贵的沉默让孩子们学会了——————，这可贵的沉默给了老
师！（出示句子齐读：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。）
2、这可贵的沉默，让你想起了；
这可贵的沉默，让你想；
在这充满爱的气息的五月快要来临的时候，让我们策划一次“爱的行动”吧！记住——“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
3、讨论后汇报。
五、课外拓展阅读——《妈妈的礼物》
教师以一首诗《爱是什么》做结尾，并推荐孩子课外阅读《妈妈的礼物》，并继续读《爱的教育》
【板书】
热闹——————沉默——————热闹
↓
↓
↓
被
爱
很内疚
付出
↓
快活享受
↓
关心他人
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《可贵的沉默》教学设计
教学目标：
1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回
报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：