班级情况分析及对策.doc

文档介绍：
高一 （13）班学生情况分析与对策
宋爱国
一、学生情况分析：
1、我们班共有同学53人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象， (1)班级学生偏文畏理,怕运算吃苦;(2)落后面大(个别学生行为习惯差)林巍
94
56
94
30
34
308
286
70
378
270
张斌斌
96
74
62
42
29
303
295
80
383
255
南帆
84
54
112
23
28
301
300
67
368
287
童炯翔
95
73
65
33
33
299
302
61
360
294
张彤
105
47
95
23
16
286
311
50
336
317
汤伟涵
90
49
91
22
24
276
324
42
318
332
仇丁丁
90
59
79
19
22
269
332
64
333
321
金明寒
102
51
61
15
25
254
344
58
312
340
李云鹏
86
20
88
18
34
246
346
47
293
347
黄伯特
95
38
83
9
18
243
348
47
290
349
谢如进
102
27
56
21
17
223
354
59
282
354
赵祎
73
21
74
12
14
194
361
51
245
361
项杭楠
82
10
49
21
15
177
364
52
229
364
13 平均值






：
通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题； (2)中等及中等偏下的同学,主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。（3）后进生落后面大,想学习而无法静心,行为习惯较差,学生抗挫能力差.
3学习方式、方法方面也存在着很大问题：
（1）缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。
（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。

（3）不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。
二、今后改进方向：
1．改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。
观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题。尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题；
教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（2）关注学生的心理健康问题（信心问题