文档介绍：《分数的意义》教学设计
教学内容：五年级下册教材第61～62页。
教学目的:1、使学生在初步认识分数的根底上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义,掌握分数单位的含义。（精品文档请下载）
2、通过分数的学****培养学生动手操作，观察、,一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1 来表示，通常把它叫做单位
“1 ”。（精品文档请下载）
（2）举例。
老师：对于这个整体，你还能想出其他的例子吗？
2。概括分数的意义。
老师：通过上面的学****同学们对于单位“1 ”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体。整体“1 ”可以很小，也可以很大… …
刚刚同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描绘一下吗？
先引导学生交流:把“谁"平均分？它表示的是一个什么样的数呢？（精品文档请下载）
学生互相交流补充。
明确:把单位“ 1 ”平均分成假设干份,表示这样一份或几份的数，叫分数。（板书）
老师强调必须是平均分。
3、以 ，为例说一说分数各部分表示的的含义(同桌两人议一议）。
(1)分数线表示平均分；
（2)分母表示把单位“1”平均分成了几份.
(3）分子表示有这样的几份。
四、学****分数单位.
课件出示：把单位“1”平均分成假设干份，表示其中一份的数就叫分数单位。
即时练****说出每个分数的分数的单位,并观察答复分数单位由谁决定。
五、稳固练****br/>课件出示.
一堆糖,平均分成2 份，每份是这堆糖的 .
平均分成3 份,2 份是这堆糖的 。
平均分成4 份，3 份是这堆糖的 。
平均分成6 份，5 份这堆糖的 。
把结果填在课本上,然后集体评议.
五、课堂小结
师生共同小结本节课我们学****的主要内容是什么？说说你的收获。
《分数的意义》教学反思
范家湾小学老师：徐洁
《分数的意义》对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从详细的实例中抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此,课中我能紧紧抓住本课的重点，从以下几方面着手：（精品文档请下载）
一、重视从学生已有知识经历出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。
课一开场,就从古人测量物体长度遇到的疑惑,接着从学生比较熟悉的把一个物体平均分入手，引导学生归纳出把一个物体平均分成假设干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。再让学生举出一个自己喜欢的分数，并说说其含义，以尝试解决把一些物体平均分,用分数表示部分和整体的关系这一新的数学问题，引起学生对所分物体个数的关注。通过考虑、观察、比较，使学生理解了也可以把许多物体看作一个整体进展平均分,用分数表示其中的一份或几份，从而完成了对单位“1”的认识和扩展,也为提醒分数的意义做了较充分的准备。（精品文档请下载）
二、注重让学生在应用中稳固和加深对分数意义的理解。
本节课不仅给学生提供了较丰富的学****材料,通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义,而且还注意让学生经历分数在生活中应用的过程，如把全班人数平均分成6组，每组人数占全班人数的几分之几，两组占几分之几；联络生活中常见的分东西的情景，分别让学生说说各用什么分数表示分得的结果，并对分数的意义作出解