文档介绍：国际生物多样性日主题
【篇一：5月22日是“国际生物多样性日”,联合国将2015年的主题确定为“生物】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数1月01日
【篇三：生物的多样性(浙教版)】
新七年级科学第3次授课教案
授课主题
生物的多样性
教学目标
了解我们每一个人的相貌都是唯一的；
了解我们的特征的影响因素；
了解动、植物的形态特征与环境相适应的道理；
4、生物的多样性的意义。
教学重点
生物的形态与环境相适应；生物的多样性。
教学难点
生物的形态与环境相适应；生物的多样性。
教学过程
一、【历次错题讲解】
1、每年的月号是被称为国际生物多样性日。
二、【趣味课程导入】
在18世纪80年代初,热气球刚在欧洲出现不久,人们对这种飞行器还不十分相信,当时人们已经用热气球成功地把鸡、鸭、羊送上了天空，但从来还没有人乘气球离开地面。1789年法国国王批准了科学家第一次用气球送人上天的计划，并决定用两个犯了死刑的囚犯去
冒这个风险。
这件事被一个叫罗齐埃的青年知道了，他想人第一次飞上天是一种极大的荣誉，荣誉不能给囚犯。它决定去作一次飞行，于是便找了另外一个青年人向国王表示了他们的决心，国王批准了他们的请求，于是在1783年11月21日，他俩乘坐热气球，成功地进行了世界上
第一次用热气球在人的飞行。那次共飞行了
23分钟，行程

里，罗齐埃由此成了当时的新闻人物。
第二年，罗齐埃计划乘气球飞跃英吉利海峡。当时已经发明了氢气球，使他拿不定主意的是：乘热气球好呢，还是乘氢气球好？最后，罗齐埃决定两个气球都乘，也即把氢气球和热
气球组合在一起去飞跃海峡。
一天，他们将两个气球组合在一起，升空了，然而，升空不久，就发生了悲剧，两只气球碰在一起，发生了爆炸，罗齐埃喝另一位青年葬送了年轻的生命。是什么原因导致了这一悲剧的发生？
原来热气球下面挂了一个火盆，目的是给气球气囊中的空气加温，是气球里充满着热的空气。然而在氢气球中充的是氢气，罗其埃没想到氢气是一种易燃、易爆的气体，只要一碰到火星就会爆炸，显而易见，热气球是不能和氢气球同时混用的。
罗齐埃是一个敢于冒险的青年，可惜他只有勇敢精神，缺乏科学的头脑，导致了一场球毁人亡的悲剧的发生。
三、【基础知识梳理】
我们相貌各异：
不同的生物有各种不相同的特征。同一种生物不同个体之间也存在着差异。生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
2．我们没办法找到两个相貌完全相同的人。
3、指纹可以作为鉴定个体的办法；
4、人的相貌受到多重因素的影响：
遗传因素：遗传基因；（亲子鉴定）
生活环境：比如不同的肤色；
饮食****惯：比如身高、体重、健康。
（二）原来是相互关联的
1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水