文档介绍：师范生见习自我鉴定师范生见习自我鉴定第一篇: 师范生见习自我鉴定师范生见习自我鉴定离开了校园生活,进行了短期见习工作的师范生, 在见习结束之际, 如何将自己的见习收获进行工作总结呢? 以下为您列举师范生见习自我鉴定,师范生见习自我鉴定。师范生实习自我鉴定:201 X年10月,我到xx 小学进行见习, 在2 个月的见习中, 我能积极地帮助班主任管理班务和同学们, 帮助任课老师批改作业和做排版设计, 能完成一节班会课, 积极地引发出学生的好动, 积极, 效果良好. 在期间听不同老师各种各类的课程,在听课过程中能认真的做笔记, 总结每一节课, 从中学习不同的老师的教学方法. 积极地与班主任, 同学们谈话, 了解老师的工作与同学们的学习情况. 在见习的期间, 让我的思想逐渐成熟, 在今后的日子里,我将继续努力学习, 不断改善自己的不足, 吸收更多的专业知识, 提高自己的认识水平和应变能力. 在口语表达方面多下功夫. 通过这次的见习, 让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养, 良好的精神面貌, 谈吐大方, 对学生应耐心, 友善, 学生提出的问题要委婉地回答, 建立良好的师生关系. 在整个见习过程中, 我乐于参于, 重在体会, 吸收了诸多老师的精华, 同时也发现了自身很多的不足地方. 在以后的工作和生活中, 我会认真地把握发以后的这段时间, 多学习, 勤思考, 善于发现. 2. 对于师范生来说, 实习让我迈出了教师生涯的第一步, 同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。在实习中, 让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体, 充分调动他们的学习主动性和积极性外, 还必须积极使用行之有效的教学方法, 这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点, 在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼, 调动他们的学习积极性, 多与学生互动, 比如尽量多抽取学生起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外, 在试教过程中, 要主要以学生为主体, 否则, 教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考,主动获取知识的能力。就如授人以鱼, 不如授人以渔的说法。同时, 兴趣是最好的老师, 在培养学生兴趣以后, 才能让学生真正意义上爱上物理课, 让学生自愿去学。在真正课堂教学中, 毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生, 总免不了紧张, 差点连话也讲不出, 而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识, 所有平生知道的知识都用上,但真正上了讲台以后,才发现自己的知识是如此缺乏, 除了本身的怯场以外, 也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备, 认真写教案, 查资料, 讲课以后, 我才发现, 教案与课堂的差异那么大, 教案毕竟是死的, 课堂上, 每个学生对知识的理解不可能一样, 你也不可能说谁对谁不对, 自我鉴定《师范生见习自我鉴定》。在教学生的同时, 学生也在影响你, 改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真, 也都非常配合, 给我鼓励, 感觉并不是实习老师在给他们上课, 而就像他们自己的老师给他们上课一样专心,我也慢慢克服了紧张的情绪,不断改变自己的教学技巧,上网查阅资料, 冷静地投入到教学中, 一步一步进步, 真正去面对这些如饥似渴的眼睛。在实习班主任的过程中, 让我深刻体会到了作为一名班主任的不易, 尤其是担任初中年级的班主任, 工作很琐碎, 很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟, 在生活和学习, 纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛, 因此, 班主任除了要教好自己的那门功课外, 更要增加很多其他方面的工作, 如果课前纪律工作, 办理板报, 班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中,由于该阶段的学生都是 90 后的孩子,基本上都是独生子女,没受过什么挫折, 吃过什么苦, 心灵都还比较脆弱, 但又较早接触网络文化, 思想比较早熟, 因此作为他们的班主任, 必须要用爱去开启学生的心灵, 经常与学生进行沟通, 对于特别顽皮的学生, 更要采取好的态度来教育, 因为你态度越是强硬, 他也许还更反叛, 另外, 我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西, 让学生信任老师, 才会多与老师谈心, 师生间敞开心扉, 只有真正了解了学生的内心世界, 才能收到更好的教育效果。以上就是我对自己实习期间的一些评价, 实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了, 它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质, 这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长, 不仅关系到我们工作本身,还有一名作为人名教师的社会责任: 传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短,在这一段时间里我收获了知识, 收获