文档介绍：《数学广角-—搭配》
教学目的：
知识和才能目的:
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。
2、培养学生初步的观察、分析、推理才能和有《数学广角-—搭配》
教学目的：
知识和才能目的:
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。
2、培养学生初步的观察、分析、推理才能和有顺序地全面考虑问题的意识.
3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。
二、情感态度目的：
1、感受数学和生活的亲密联络，激发学习数学、探究数学的浓重兴趣
2、使学生在数学活动中养成和人合作的良好习惯。
学情分析：
二年级学生学习兴趣浓重，喜欢考虑,具有简单的分析、判断、推理才能。但是学生合作意识不强，胆子也较小，考虑问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开场接触，但在学习生活中，经常遇到,对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳和合作交流，从而掌握搭配的方法.（精品文档请下载）
教学重点：
自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题.
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。
学具准备:数字卡片、彩笔。
教法学法选择：
1、联络生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。
2、在详细的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探究成功的快乐。
3、通过动手操作、独立考虑和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。
4、通过灵敏、有趣的练习，进步学生解决问题的才能,同时寻求解决问题的多种方法。
教学过程：
一、数学生活引入
今天我们上数学课，不讲计算，也不讲画图，？大家猜猜看,我们来研究一个有趣的问题:小明早上起床，拿出了两件上衣,两条裤子，怎样穿才好看呢?要解决这个问题,我们首先该干什么呢？（对,看共有几种搭配方法，然后看怎样搭配更好看）这节课我们就来研究这类问题，数学生活中的搭配问题（板书搭配问题）（精品文档请下载）
我们这节课一起来研究这个问题，就是我们数学中的一个新的领域-—搭配问题（板书搭配问题）。
新授
首先，我们先来看这个问题用1、2组成的两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数?
生答：12，21。
师：你是怎样找到的？(生说方法）
师:你们真聪明,假设再加一个数字3 能组成几个两位数呢？
出例如题:用1、2和3组成的两位数，每个两位数的十位数和个