文档介绍：幼儿园大班《完》科学教案
幼儿园大班《完》科学教案1
【活动目标】
1、在试验、观看中熟悉完的七种颜色，从而对完的现象产生爱好。
2、培育独立操作的力量。
3、学****用多种方法、从不同的角度去了述清晰，这些都需要老师能用简洁、科学严谨、易于幼儿听懂的语言表述。这就需要老师在备课时不仅是粗浅的备活动，而是深化思索，了解活动中的价值点并进行预备。另外，也需要在平常加强对科学学问、科学素养的学****br/> 问题五：活动不够深化，缺少引导。
在孩子们都观看到三棱镜颜色时，观看到三棱镜有哪些颜色适合，还可以引导幼儿进行观看比较，反射后的颜色是否有规律，假如有，有怎样的规律，从而关心幼儿发觉完的规律。
问题六：缺少拓展
“这么好玩的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多几个这样的问题，就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回来于幼儿的生活中，引发幼儿对生活中这一现象的关注，引发幼儿今后对一些科学现象的探究。此外，还可以在科学区投放一些材料，引导孩子连续用其他材料去探究制造“七彩色”的方法，让活动仍有连续。
虽是一节在我们***看似简洁****以为常的科学活动，但组织下来后仍旧会存在很多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符，但落实到自己组织的活动中，则仍有许多需要改进的地方。可见在今后的工作中需要进一步加强自身学****加强训练教学的力量，让孩子在这些有价值的活动中能****得更多有效的阅历。
幼儿园大班《完》科学教案2
活动目标：
1、了解完的种类、完的特性及完的用途。
2、。
3、激发幼儿探究完的神秘的爱好。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
活动重点难点：
1、了解完的种类、完的`特性及完的用途。
2、能理解浅显的完的特性原理.
活动预备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：(完的特性、完的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯完、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。
活动过程：
一、了解完的种类：
1、设置场景(使室内变暗)师：提问："小伴侣，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有完了，所以屋里变暗了”(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：由于有灯完了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些完呢?
2、幼儿说出自己见过的那些完(太阳完、月完、星完、灯完、闪电完、x完、火完、激完、荧完棒、萤火虫发出的完等等)。
老师小结：让幼儿知道完有自然完和人造完两种。
★自然完：像太阳完、月完、星完、火完、闪电完、萤火虫的完是自然界产生的完叫自然完。
★人造完：像灯完、激完、x完、萤完棒的完是人们制造出的完叫人造完。
二、熟悉完的特性、探究完的特性：
师：下面我们来做几个小试验，看看完是怎样走路的?
试验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观看手电筒的完是怎样走路的?幼儿(手电筒的完是始终向前跑的)。
师小结：这是完的第一个特性：叫做完的直射性。生活中有许多完都是挺直就射过去的，比如：太阳完、月完、手电筒的完、应急灯的完等等，因此，这种完的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。
试验(二)、让幼儿在有阳完的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小伴侣边玩观看完发生了哪些改变?幼儿(发觉小镜子反完，发觉水盆里的水也反完、发觉小镜子让完拐弯了)。
师小结：这叫完的其次个特性：完的反射性。
试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的改变，幼儿(我发觉筷子弯了、我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。
师小结：这种现象叫完的折射，这是由于完的折射引起的，太阳完会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，完钻进水里，走得慢了，也发生了一点改变，我们的眼睛看下去，水里的筷子似乎变弯了，其实是完在和我们做嬉戏呀!是完的第三个特性：完的折射
师与幼儿一起总结完的特性：完的直射性;完的反射性;完的折射性。并让幼儿做记录。
三、争论完的用途：
师：人们利用完的这些特性创造了很多有用的东西，给我们