文档介绍：第一课 新环境 新挑战
学习目的:
1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。  
2、引导学生正确地和同学友好交往，开场快乐的中学生活。  （精品文档请下载）
学习重点：
让学生能较好地适应中学生活第一课 新环境 新挑战
学习目的:
1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。  
2、引导学生正确地和同学友好交往，开场快乐的中学生活。  （精品文档请下载）
学习重点：
让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。
学习难点：
引导学生正确地和同学友好交往，开场快乐的中学生活。
教学流程:
讨论————--寻找解决方法-——-----—总结归纳
师生活动：
一、预学
引导学生分析进入初中后有哪些不适应 
  1、生活环境的不适应：小学生一般都是就近入学，在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;
学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性和独立性的心理冲突；   
2、人际环境的不适应：在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何和他们相处,如何融入新的班集体，如何抑制自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；和小学生不同，他们不再依赖老师和父母，交友心理特别强烈,他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感;自卑感；   
3、学习方式的不适应：初中的课程门类多，内容有深度,作业量大，老师对学生自学才能的要求加强,一些学生出现学习方法和学习习惯的不适应,学习成绩开场下降,出现学习焦虑；  ；   （精品文档请下载）
二、互学
活动一:找小组成员   
活动目的:
为学生提供交往的时机,促使全班学生在入学后尽快互相认识和理解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;   
活动步骤:   
1。老师将全班同学随机分成几个小组，每组8人;按小组数剪几个
“心”型纸片，再把每个“心"型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名;   
2。老师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止; 比一比哪个小组找得最快?  
3。小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等；   
4。老师收回“心"型纸片,将其屡次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的时机;   
活动完毕后让学生讨论