文档介绍：实现有效课堂纪律管理之策略
珙县洛表镇第三小学校 王敏
有效的教学必需有效的课堂管理，有效的课堂管理必需有有效的课堂纪律管理。随着社会的开展、家庭教育的变化和教育的改革，传统的“管、卡、压”的课堂纪律管理方法收效甚微，老师也头疼不已老师应心平气和的面对、冷处理。（精品文档请下载）
二、老师对学生的管理
实现有效的课堂纪律管理必须关注人的因素。老师是课堂教学的主导，学生是学****的主体。两者都是课堂的灵魂所在，老师除了管理好自己外,还要管理好学生。（精品文档请下载）
1、多和学生沟通，正面诱导
在课堂学生之所以会有反课堂的行为，大抵是他们的兴趣得不到调动，。因此，老师应充分利用各种有效手段，通过各种途径和学生进展交流和沟通，对学生进展正面诱导，促进其良好课堂行为的形成。老师可运用以下三种方式来增进和学生的沟通:第一，擅长倾听。通过倾听可以使学生感受自己的价值。倾听不但会改善师生关系,帮助学生解决问题，并且可以有效培养学生自尊心理。第二，：眼神接触，身体接近，、身体姿势和面部表情。课堂上，老师要让学生时刻感觉到老师是关注自己的，从而使学生体会到尊重和信任。第三，恰当反响和赞扬.
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2、充分发挥学生的主体性
学生既是学****的主体，又是自身开展的主体。其主体性（自主性、主动性、创造性)和差异性应受到充分尊重,潜能应得到充分的发挥。老师要充分调动学生学****的积极性,激发学生内在的学****动力，学生就会积极有效的参和课堂教学活动。培养学生主体意识，发挥学生主动精神，把学****的主动权交给学生，让学生充分认识到自己是课堂学****的主人，积极主动的独立考虑、勇于尝试、大胆质疑,充分发挥学生的学****潜能和创造精神。同时倡导学生自主性学****探究性学****合作性学****通过科学有效的学****方式，培养学生的创新精神和理论才能,鼓励学生积极参和教学，勇于从不同的角度提出问题探究问题。老师在实行课堂管理时要充分考虑学生的需求和潜能，关注学生的个体差异,，调动学生视觉、听觉、触觉等多种感官共同参和课堂学****活动。（精品文档请下载）
3、努力实现学生自主管理
所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理,是在老师的指导下依靠课堂主体自身的力量进展自我教育和开展的一种管理方法。绝大部分学生有独立处理和安排自己学****生活的强烈愿望，有着展示自己才华的冲动,有着向往独立工作的心理渴求。因此老师可因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心和自我管理的参和欲望，培养自我管理的才能。为此，第一要教育学生结实树立自己是课堂的主人思想,让学生明确自己是课堂的一份子,应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光；第二要充分发挥学生在自我管理中的主体作用，提倡学生互相监视,互相勉励，对做得好的同学给予褒扬,对做得不够好的要敢于揭露，敢于批评。这样,老师就可以从台前退到幕后，充当起参谋来；第三要制定一套完好有效的监视制度，使他们互相鼓励，互相教育，最终到达共同进步的目的；第四要营造一股“守课堂争纪律荣耀”,“破坏课堂纪律可耻”的言论气氛，弘扬正气，树立正确的课堂荣辱观；事实证明，学生的自主管理表达得越充分，积极性就越高，课堂纪律效果就越好。
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