文档介绍：“走进田园、热爱乡村"单元主题阅读课教学设计
襄阳市第二十五中学 李静
教学目的：根据单元训练目的，引导学生围绕目的进一步来感受田园诗情。体味 并积累文中的优美句段。 “走进田园、热爱乡村"单元主题阅读课教学设计
襄阳市第二十五中学 李静
教学目的：根据单元训练目的，引导学生围绕目的进一步来感受田园诗情。体味 并积累文中的优美句段。引领学生在分享各自阅读体验的同时，研**** 读书策略,深化主题内涵,领会****作方法，进步人文素养。（精品文档请下载）
教学重点：分享阅读感悟和体会，积淀语言.
教学难点：拓展主题内涵，在围绕主题开展重点品读的过程中，感悟并升华主题.
教学过程：
一、回忆第六单元课文，明确单元主题。复****２３《古诗词三首》，以古诗词导 入。
二、田园诗诵.
１．交流课前搜集的田园诗资料.
２．分组诵读所搜集的田园诗.
３．交流诵读田园诗后对田园生活的印象。
过渡：无论是在山间，还是在田野，也不管是在春天还是在秋天，田园乡村就像《乡下人家》课文中写的：齐诵（乡下人家，不管什么时候，不管什么季节,都有一道独特迷人的风景。）（精品文档请下载）
四时风光。
1品读田园之春：首先让我们走进朱自清先生的散文《春》,去欣赏乡间那活力勃勃的春天。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里,田野里，瞧去,，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。指名读，注意写景中动作的词。(过渡:又是一年春草绿,仍然杏花十里红，再看这一段。）（精品文档请下载）
桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿,有名字的，没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星，还眨呀眨的。学生轮读片段，注意读出感受。（过渡:朱自清先生还这样描写料峭的春风。）（精品文档请下载）
“吹面不寒杨柳风",不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味，还有各种花的香，,快乐起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，和轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。女生读。（精品文档请下载）
品读田园之夏。（过渡：假设说春天的乡村好似清亮悠远的牧童短笛，那么夏日的乡村就好似明快绚丽的山水画。)（精品文档请下载）
品读：这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的,绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着,翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花,近处的呈现鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。（草塘的绿,从远到近展如今我们眼前.）小组互相读。 （精品文档请下载）
男生读：
在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,