文档介绍：1、千克、克、吨
第一课时：千克和克的认识
【教学内容】
课本第18-19页例题,第20页“练一练“第1、2题,”“理论活动”和“想一想”。
【教学目的】：
1﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克,理解1千克和1克的实际1、千克、克、吨
第一课时：千克和克的认识
【教学内容】
课本第18-19页例题,第20页“练一练“第1、2题,”“理论活动”和“想一想”。
【教学目的】：
1﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克,理解1千克和1克的实际质量，建立千克和克的质量观念.
2、掌握“1千克＝1000克"并能地行简单的单位间的换算。
【教学重、难点】
1、建立1千克、1克的概念;估算出一些物品有多重。
2、建立1千克、1克的概念。
3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念。
【教具准备】
1、电脑课件，体重称，假设干袋绿豆（每袋200克），假设干台天平。（按小组定袋数和台数）。
2、每个学生准备两袋盐，一些硬币，纽扣，一个弹簧秤等。
【教学过程】
一、创设情境，感知轻重。
1、游戏导入。（学生台前做“背一背”游戏）
2、理论体验。（让学生掂一掂桌上的物体,感受轻重并互相说一说。）
二、理论体验,建立概念
1、认识秤。提问：要知道物体有多重，可以怎么办？（指名答）
让学生说一说看到哪些秤，（老师粗机出示各种秤的实物和图片）。（也可电脑显示)，如天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后老师介绍本节课用的台秤和天平。
2、认识千克
（1)称一称(知道两袋盐正好重1千克）。
（2）掂一掂（两袋盐的质量，感受1千克有多重）
（3）估一估
让学生拿出一个塑料袋装苹果,掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后再称一称，并说说1千克大约有几个苹果？
（4）猜一猜。
出示1千克棉花和1千克铁。让学生猜出哪个重?然后称一称验证。学生