文档介绍：思想品德教学反思
课堂教学改革要进步效率，进步质量，进步成绩，必须在教学方法上下工夫。需要广阔老师加强学****进步认识、深化理论、不断反思、进步素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的理论者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学****解到理解，最后掌握运用,成功解决问题。需要老师一要在导入新课的根底上，科学展示目的；二要巧妙设置问题，从简单开场，步步深化，循序渐进;三要及时点评学生答案，总结得失，指出缺乏；四要适当延伸拓展，引导学生深化考虑自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。
五、自觉主动，事半功倍。 新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学****方式,就是为了培养这种新型人才而进展的一种研究和探究. 所谓“自主学****quot;是相对“被动学****机械学****quot;而言的，它是在教学条件下的高品质的学****是一种积极、：①可以自己确定有意义的学****目的。②可以针对学****内容自主选择恰当的学****方法。③在学****过程中积极参和，主动学****即参和学，又参和教.④对自己的学****过程有正确的评价，并能做出相应的调整。 对中学生而言，，学生应预****课文，划出所谓的知识点，找出自己不理解的、不懂的，这一过程非常关键，因为老师面向的是全体学生，而学生是一个个体,每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学****可以明确自己的薄弱环节,从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，老师要学生明确本节教学目的根底上,留置时间、空间，让学生在老师指导下进展学****三是要在课堂上，对自主学****和老师讲授中遇到的问题,要自觉主动提出,将问题当堂解决,不留死角；四要在解决所有疑难后,为增加理解,进步掌握运用知识的才能，学生有必要对老师传授的知识和自主学****的内容进展比较考虑，找出自己认识上、知识上、才能上存在的差距和缺乏,纠偏补错，及时复****融会贯穿。
六、合作探究,“合作学****是相对“个体学****而言的,是指学生在小组或团队中为了完成共同的学****目的，进展明确的分工，并在过程中互相帮助的一种学****组织形式。 合作学****的展开，往往是在自学的根底上进展小组合作学****小组内讨论的,合作学****指的是学生以小组为单位的学****方式。作为一种新的学****方式和教学观念,合作学****的主要活动是小组成员的学****活动，它首先要制定一个小组学****目的，。 对于合作学****关注的焦点是小组成员的构成构造和小组规模对学生的学****才能有什么影响。
通过施行科学标准的小组合作学****可以到达以下效果： 第一，合作学****情形都明显优于独立作业情形。在对复杂作业的完成方面合作学****促进了学生的互动质量。 第二，在异质二人小组中，复杂任务的学****可明显地促进成绩较差的学生的学****才能。第三，在参和程度上，二人组成的小组明显高于四人组成的小组,差生在这方面表现尤为突出。第四,不管哪种背景情况，差生的参和度都明显低于其他成员，这意味着调动差生参和积极性是开展合作学****的重要方面。 所谓“探究学****quot;是相对“承受学****quot;而言的一种学****方式,即从学****和生活中选择和确定研究题目,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表