文档介绍：三年级心理安康教案〈认识我自己>
戴莉静
活动理念：
儿童开展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是和自三年级心理安康教案〈认识我自己>
戴莉静
活动理念：
儿童开展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是和自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识程度严密联络的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。假设一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征.
活动目的：
认知目的：让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目的:建立良好的自我形象，对自己充满自信心.
行为目的:发扬优点,抑制缺点，塑造一个良好的自我。
活动重点：正确认识自我的优、缺点，接纳自我.
活动难点:保持安康积极的心理,相信自己,努力开展自己.
活动准备：卡纸、一把小镜子
活动过程：
一、导入新课
同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问:我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，理解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课
板书课题：认识我自己
1。引导同学们开阔思路。说一说你们有哪些优点、缺点
都介绍了哪些优点、缺点。
优点：
活泼、天真、有礼貌、求知欲强、团队意识、有礼貌、认真
讲文明、爱帮助人、仁慈、上进、老实、关心别人、
缺点：
顽皮、固执、分辨是非才能较差 、学习不主动、做事慢 、
马虎、不遵守纪律、字写得不好、好动、喜欢吃零食、
爱和小朋友们打打闹闹 、
2。想一想
引导学生找自己的优点、缺点。
用最简短的话在班上交流自己的优点、缺点。
3。找一找
学生自己的特点。并补充自己和众不同的特点。
同学眼中的我
（1）学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(2）请几名学生说说听完之后的感受。
老师眼中的我
（1)看看评价手册老师对你的评价
(2）小组内说说感受
（3）师:是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能发现生活中的趣事,由此引发考虑。自由宣泄，给学生认识和理解自我的时机,
学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
5。说一说
通过从别人那里获取信息,使学生掌握正确地认识自己，清楚地理解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
学生想出各种方法解决。
师：努力发现，英勇讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
发现别人的长处。
说说别人的特点和长处.
引导学生找自己的缺乏。
引导学生找典范。
指导表达。
用“我的缺点是（ ）,我要向(