文档介绍：《难忘的一课》教学设计
教学目的
1。理解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
。学****这种表达中心思想的写法.
、新词。积累常用词语。
《难忘的一课》教学设计
教学目的
1。理解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
。学****这种表达中心思想的写法.
、新词。积累常用词语。
。
教学重点 有感情地朗读课文，理解主要内容，体会其中的思想感情，并学****课文表达中心的写法。
教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
第一课时
一、导入
1、同学们,今天我们来学****难忘的一课》。这难忘的一课发生在什么地方？（台湾的一所乡村小学）
2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。介绍：1、台湾的阿里山2、台湾的日月潭3、台湾的自然资源4、台湾的历史
台湾真是一个宝岛啊!但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
（ 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争成功后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字,台湾人民渴望赶走侵略者，，台湾回到祖国怀抱时的事。)
二、初读课文，找出生字词；教****生字词。（“崇”和“祟"的区别）
三、学生初步理解课文内容。说一说讲了一件什么事?
（一位船员在一所普通的乡村小学上了一季节他终生难忘的语文课。) “我是中国人，我爱中国！"这句话在课文中出现了几次?(3次）
？ 三次出如今什么地方?请同学们朗读课文划出来.
1） 读讲第一次出现
1。指名读出这句话出现的地方。
：老师是怎样写的?（一笔一画,认真吃力。）
从这“一笔一画”、“认真吃力"你看出什么？是怎样体会的？说明什么?“我”这时是怎样的感受？
(“光复"不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱。）
为什么这位老师写字很吃力，国语也不太纯熟呢?（这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学,他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学****祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”,师生们就怀着真挚的感情认真地学****祖国的语言文字.）
（3～5自然段），体会其中的思想感情.
2） 读讲第二次出现
。
2。问:他们是怎样朗读的？划出这些词语.
（严肃认真,富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)
3。谈谈你的体会，你的理解。
重点理解：“好似每个字，每个音，都发自他们炽热的真挚的心。" “炽热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深沉的爱国之情。）是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学****的内容──“我是中国人，我爱中国”，、孩子们和作者,都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起