文档介绍：
的委屈，再多的生气，再难的守候，在看到孩子笑容的那一刻，一切都消逝了，甚至连心都溶化了。
说到纯净，自闭症孩子就像天上的星星，远离人间，他们很难理解抽象内容，从而没有背离道德的心思、也学不会勾心斗角、更不会有意识的去做违反公德的事，他们只是还没有学会遵守规则，假如说我们是电脑，孩子就是投影仪，我们教给他们什么，他们就会呈现什么，他们所呈现的，就是我们所赐予的。所以，只要专心，自闭症孩子的将来也会一片绚丽。
自闭症孩子学****新技能很慢，甚至可能比小蜗牛爬还要慢，可是哪怕是点滴的进步，在老师眼里都是惊喜的，那种喜悦的心情简直无以言表。
以前学****时，老师说过，你见到了一个自闭症孩子也仅仅是一个自闭症孩子，自闭症孩子表现各异，可是他们的须要却是一样的迫切，他们须要爱、须要陪伴、须要教化、须要成长、须要生存;在潍坊前展学校有二十多名老师，从事自闭症教化的时间有10年、8年、5年、3年，1年，甚至有4个月的，不管时间多长，大家都同朱老师一样，努力去学****去努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们情愿用爱陪伴孩子，用专业技能和孩子一起成长!
心连心，爱在身边!希望因为我们在，世界无孤独!
关于自闭症儿童的演讲稿2
患上自闭症的孩子，也被称为“来自星星的孩子”，因为他们生活在自己的世界里，与人沟通有困难。一次志愿者活动，通过近距离地接触他们，让我对他们有了深刻的了解。
，覆盖着一切，我的心里也是暖洋洋的。这天，我早早地来到了活动现场，看着一位位穿着红、蓝马甲的志愿者鱼贯而入，坐在位置上的我期盼着活动起先。
在整场活动中，最重要也是最艰难的就是在T恤上画画儿了。听上去似乎没什么难的：不就是画画儿吗?可是，事情并非如此简洁。我们这些志愿者要帮助“星儿”孩子完成画作。
我的合作对象是一位小男生。他看上去已经到了上小学的年龄，可是他却受自闭症的影响而无法像正常人一样上学。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩笔起先画画。
一起先，我还不敢和他互动，只是静默地画着，示范给他看。他妈妈在旁边说：“珍宝，画这儿。看姐姐怎么画，你就怎么画!”我渐入佳境，不知不觉教他画了起来。他没有说话，只是看了我一眼，表示同意。
当他在旁边乱涂乱画时，我就轻轻抓着他的手，放到画上，轻轻说：“画这儿，不要涂到外面去!”可是他只是画那么一小会儿，便又把笔拿到画外去涂了。我只好握着他的手，和他一起画。慢慢地，我发觉他还是挺聪慧的，也很听话，只是缺乏一点耐性，而且比较怕生疏人，不敢轻易说话。我对这些“星儿”非常怜悯，同时也庆幸自己是正常人。
最终，我们的画作完成了。虽然，他在写名字时已经不耐烦了，字写得也不是那么工整，但却一笔一划地努力写着。最终，我也写上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨见了，为我们鼓掌说：“你们真棒!”我心里比吃了蜜还甜。
这真是一次有意义的活动，令我受益匪浅。通过这次志愿者活动，不仅让我对这些“来自星星的孩子”有了进一步的了解，更让我明白只要付出自己的爱，一些原来可能办不到的事，都有可能成真。我愿与星儿相互照射，散发刺眼的光线!“赠人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的队伍中来，信任爱将暖和你我!
关于自闭症儿童的演讲稿3