文档介绍：《绝招》评课稿范文
《绝招》评课稿１:
陈老师指教的《绝招》课文讲述的是几个小伙伴之间发生的故事，富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动,浅显的文字当中蕴含着丰富的语文精神，在课堂中，陈老师有几处做法值得我学习借鉴的：
一《绝招》评课稿范文
《绝招》评课稿１:
陈老师指教的《绝招》课文讲述的是几个小伙伴之间发生的故事，富有童心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动,浅显的文字当中蕴含着丰富的语文精神，在课堂中，陈老师有几处做法值得我学习借鉴的：
一、构思用心
1、课伊始，引导从自己拿手的本领说说并表演,快速地进入课堂,并顺势理解了绝招的意思。
２、文章的词语呈现由层次,既是本次课文词语的重难点，又是三个主人公的动作分类。
3、巧用小练笔，抓住小柱子是怎样勤学苦练，运用语言文字的联系，进一步理解了课文内容，体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格,在指导中，提升了对人物形象的认识.
４、名言“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"的积累不仅让学生积累了语言，而且提升了学生对生活的认识和态度。
５、课外作业的延伸，略读课文时学生打开课外月的要是，陈老师抓住学生最感兴趣的问题::几个孩子又开始比绝招.．..．．。进行课外延伸，打开学生课外阅读的大门。
二、生本理念
课堂教学时必须面向全体学生，而陈老师的生本意识很强，多次站在学生的角度来思考问题，从以下几个问题可以体现
1、看到课题,你想问些什么?
2、小柱子的绝招，你们羡慕吗？佩服吗？
3、妈妈的评价中，你读懂了什么？
4、假如你是他们中的一员，你会拿出什么绝招？
总之,在陈老师的课堂中，以会学，掌握学习方法——抓关键字,获得人生体验,形成自己的人生观。
《绝招》评课稿２:
今天下午，我校进行了语文教研活动，陈晓丽老师以她那亲切的课堂语言，聊天式的教学方式,为我们带来了一堂生活化的语文课，让听课的老师如沐春风。
重学生质疑. 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课一始，陈老师就让学生对课题进行质疑，从学生的反馈中教师梳理出两个主问题，让学生带着疑问走进课堂。
媒体辅助。没有让多媒体课件左右课堂,我们看到的不是花哨、形式化的多媒体呈现，而是多媒体的适时、适度,真正做到了为教学服务,体现了多媒体辅助教学的效果。
教学生