文档介绍：文字编辑教学设计(小学信息技术)
指导思想与理论依据
小学信息技术的教学强调发挥学生的自主性，教师要充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，在学习过程中充当学生的辅导者和引导者。本课教学通过
文字编辑教学设计(小学信息技术)
指导思想与理论依据
小学信息技术的教学强调发挥学生的自主性，教师要充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，在学习过程中充当学生的辅导者和引导者。本课教学通过西游记剧情导入课程，激发了学生的学习兴趣，并以过关游戏为主线来展开教学，把知识点融入到有趣的任务中，让学生体验“玩中学”的乐趣。
教学背景分析
字符的删除、插入和改写操作。
退格键和删除键的光标定位方法。
教师活动
学生活动
设计意图
师出示西游记图片，提问：“认识他们吗？自己能不能说说他们的故事？”
师：“你知道西游记中沙和尚说的最多的四句话是什么？”
播放沙和尚语录小动画。
师生大笑。
师：“今天不知道是哪个妖怪抓走了唐僧，我们一起进入‘填成语，猜妖怪’环节。”
生回答问题，简述西游记的内容。
生七嘴八舌，
观看图片
通过西游记情节和网络上笑话的导入，激发学生学习的兴趣和热情。
师在黑板上的山之后贴上唐僧的图片。
师：出示课题文字编辑。（板书）
老师简介红孩儿，并说出红孩儿的要求这可急坏
了孙大圣，谁来帮帮他！
老师借红孩儿之口，说“女/男孩子，你们是猴子搬来的救兵吗？”
贴上女/男孩的图片看谁先
解救唐僧。
带着问题一起开始闯关吧！
任务一火眼金睛找缺失
师生大笑
学生顺利读出“牛魔王和铁扇公主的儿子”给出答案“红孩儿”
学生回答
通过对男女生的评价进一步调动学生的学习兴趣。
看看谁根据通关要求完成操作的。
老师出示温馨提示：
老师巡视，个别指导。
学生展示，说说自己是怎样完成的，老师总结归纳并板书：输入文字的笔尖：移光标插入点。
删除文字的橡皮：右删除左退格
仔细阅读温馨提示。
根据通关要求操作。
在通关文件里，学生可以参考通关秘籍。在插入文字和删除文字的过程中先体验自主探究的方法，去解决问题，老师在巡视中也可以个别指导。
（预设2,如果学生没有说把两个删除的方法说出来，老师需要快速讲解并总结）
让学生尝试这两种方法的不同。
评价男女生的表现（包括生生之间的评价）让距离营救唐僧更近一点。
任务二快速修改有办法
师：我们上一关进行的很顺利，表现很棒，下面一起进入第二关，看看谁做的又快又好。
展示，说出自己是怎样完成的。
请一位同学读要修改的文章，在读的过程中，想想应该怎么操作。
老师出示温馨提示：
一、想想如何快速的删除一段文字？
二、用自己的话说说是怎样完成通关要求的。
三、遇到困难，可参考通关秘笈。
巡视，个别指导。学生展示,讨论。
老师总结板书：快速修改的法宝：选取块再操作。
（预设2：提出问题：有的同学修改完的成语是红色字体，而有的是蓝色字体，为什么？老师讲解选取对象删除和替换的不同）
并移动男女生图片位置来评价学生的学习情况以及学习习惯。
一位学生大声朗读，其他学生跟读。
学生在听读的过程中，理解词语，加深词语的理解。
师：红孩儿也觉得大家很厉害，他说能不能顺利把这段话读下去吗？
用什么办法能把这句话的顺序排列好呢？
老师总结：用拖动的方式把选取的对象放到合适的位置。下面我们一起进入第三关。
任务三修改文章各显神通
学生带着问题去操作，试着用自己的语言说操作方法。
学生展示，说说自己是怎样快速修改的。
以实例为先导，以任务为主线，培养学生的探索学习的精神，能有举一反三的能