文档介绍：幼儿园小班音乐教案
江苏省常熟市赵市中心幼儿园 梅洁
一、活动背景
动物是人类的伴侣，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班
幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过幼儿园小班音乐教案
江苏省常熟市赵市中心幼儿园 梅洁
一、活动背景
动物是人类的伴侣，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班
幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程 中我扮演母鸡，请幼儿
以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。
二、过程实录
(一)活动目标：
，感受歌曲的对答情趣与亲情。
，体验对唱活动的欢乐情趣。
，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动预备： ·
1。各种小动物的`胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
(椭圆形黄色蜡完纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡
：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程 ：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开头部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果
儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)
2。在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对唱词。
师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角
色(更好地调动幼儿的心情情感。)
，体验对唱活动的欢乐情趣。
(1)玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成
其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”
(2)发挥想象，创编歌曲。
师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿争论后回答。
幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B：山羊会绵绵叫。